Die Mentor-Mentee-Beziehung in der schulpraktischen Lehrerbildung : Theoretische Modellierung und Operationalisierung

Kurzanzeige
dc.contributor.authorWenz, Kathrin
dc.contributor.authorCramer, Colin
dc.date.accessioned2024-12-13T11:48:25Z
dc.date.available2024-12-13T11:48:25Z
dc.date.issued2019-07-19
dc.description.abstractForschung zu schulpraktischen Studien nimmt die Mentor-Mentee-Beziehung als zentralen Faktor der Professionalisierung Lehramtsstudierender an. Unklar ist, welche Merkmale von Beziehungen sich theoretisch nahelegen und wie sie sich empirisch operationalisieren lassen. Ausgehend vom Forschungsstand wird ein Rahmenmodell angeboten, das die Relation von Unterstützung und Herausforderung fokussiert. Davon ausgehend werden Beziehungsmerkmale durch linguistische Gesprächsanalyse induktiv identifiziert.
dc.description.versionpublisheddeu
dc.identifier.doi10.3224/zehf.v3i1.03
dc.identifier.ppn1912244179
dc.identifier.urihttps://kops.uni-konstanz.de/handle/123456789/71694
dc.language.isodeu
dc.rightsterms-of-use
dc.rights.urihttps://rightsstatements.org/page/InC/1.0/
dc.subjectProfessionalisierung
dc.subjectMentoring
dc.subjectBeziehung
dc.subjectschulpraktische Studien
dc.subjectlinguistische Gesprächsanalyse
dc.subjectLehrerbildung
dc.subject.ddc370
dc.titleDie Mentor-Mentee-Beziehung in der schulpraktischen Lehrerbildung : Theoretische Modellierung und Operationalisierungdeu
dc.typeJOURNAL_ARTICLE
dspace.entity.typePublication
kops.citation.bibtex
@article{Wenz2019-07-19Mento-71694,
  year={2019},
  doi={10.3224/zehf.v3i1.03},
  title={Die Mentor-Mentee-Beziehung in der schulpraktischen Lehrerbildung : Theoretische Modellierung und Operationalisierung},
  number={1},
  volume={3},
  issn={2367-3044},
  journal={Zeitschrift für empirische Hochschulforschung (ZeHf)},
  pages={28--43},
  author={Wenz, Kathrin and Cramer, Colin}
}
kops.citation.iso690WENZ, Kathrin, Colin CRAMER, 2019. Die Mentor-Mentee-Beziehung in der schulpraktischen Lehrerbildung : Theoretische Modellierung und Operationalisierung. In: Zeitschrift für empirische Hochschulforschung (ZeHf). Verlag Barbara Budrich GmbH. 2019, 3(1), S. 28-43. ISSN 2367-3044. eISSN 2367-3052. Verfügbar unter: doi: 10.3224/zehf.v3i1.03deu
kops.citation.iso690WENZ, Kathrin, Colin CRAMER, 2019. Die Mentor-Mentee-Beziehung in der schulpraktischen Lehrerbildung : Theoretische Modellierung und Operationalisierung. In: Zeitschrift für empirische Hochschulforschung (ZeHf). Verlag Barbara Budrich GmbH. 2019, 3(1), pp. 28-43. ISSN 2367-3044. eISSN 2367-3052. Available under: doi: 10.3224/zehf.v3i1.03eng
kops.citation.rdf
<rdf:RDF
    xmlns:dcterms="http://purl.org/dc/terms/"
    xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
    xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#"
    xmlns:bibo="http://purl.org/ontology/bibo/"
    xmlns:dspace="http://digital-repositories.org/ontologies/dspace/0.1.0#"
    xmlns:foaf="http://xmlns.com/foaf/0.1/"
    xmlns:void="http://rdfs.org/ns/void#"
    xmlns:xsd="http://www.w3.org/2001/XMLSchema#" > 
  <rdf:Description rdf:about="https://kops.uni-konstanz.de/server/rdf/resource/123456789/71694">
    <dcterms:rights rdf:resource="https://rightsstatements.org/page/InC/1.0/"/>
    <foaf:homepage rdf:resource="http://localhost:8080/"/>
    <dcterms:available rdf:datatype="http://www.w3.org/2001/XMLSchema#dateTime">2024-12-13T11:48:25Z</dcterms:available>
    <dc:creator>Wenz, Kathrin</dc:creator>
    <dspace:hasBitstream rdf:resource="https://kops.uni-konstanz.de/bitstream/123456789/71694/4/Wenz_2-vrqo9meim0z3.pdf"/>
    <dcterms:abstract>Forschung zu schulpraktischen Studien nimmt die Mentor-Mentee-Beziehung als zentralen Faktor der Professionalisierung Lehramtsstudierender an. Unklar ist, welche Merkmale von Beziehungen sich theoretisch nahelegen und wie sie sich empirisch operationalisieren lassen. Ausgehend vom Forschungsstand wird ein Rahmenmodell angeboten, das die Relation von Unterstützung und Herausforderung fokussiert. Davon ausgehend werden Beziehungsmerkmale durch linguistische Gesprächsanalyse induktiv identifiziert.</dcterms:abstract>
    <dspace:isPartOfCollection rdf:resource="https://kops.uni-konstanz.de/server/rdf/resource/123456789/31"/>
    <dc:contributor>Cramer, Colin</dc:contributor>
    <dcterms:issued>2019-07-19</dcterms:issued>
    <dcterms:hasPart rdf:resource="https://kops.uni-konstanz.de/bitstream/123456789/71694/4/Wenz_2-vrqo9meim0z3.pdf"/>
    <dc:date rdf:datatype="http://www.w3.org/2001/XMLSchema#dateTime">2024-12-13T11:48:25Z</dc:date>
    <dc:rights>terms-of-use</dc:rights>
    <dc:contributor>Wenz, Kathrin</dc:contributor>
    <dc:language>deu</dc:language>
    <void:sparqlEndpoint rdf:resource="http://localhost/fuseki/dspace/sparql"/>
    <dcterms:isPartOf rdf:resource="https://kops.uni-konstanz.de/server/rdf/resource/123456789/31"/>
    <dc:creator>Cramer, Colin</dc:creator>
    <dcterms:title>Die Mentor-Mentee-Beziehung in der schulpraktischen Lehrerbildung : Theoretische Modellierung und Operationalisierung</dcterms:title>
    <bibo:uri rdf:resource="https://kops.uni-konstanz.de/handle/123456789/71694"/>
  </rdf:Description>
</rdf:RDF>
kops.description.openAccessopenaccessgreen
kops.flag.isPeerReviewedunknown
kops.flag.knbibliographyfalse
kops.identifier.nbnurn:nbn:de:bsz:352-2-vrqo9meim0z3
kops.sourcefieldZeitschrift für empirische Hochschulforschung (ZeHf). Verlag Barbara Budrich GmbH. 2019, <b>3</b>(1), S. 28-43. ISSN 2367-3044. eISSN 2367-3052. Verfügbar unter: doi: 10.3224/zehf.v3i1.03deu
kops.sourcefield.plainZeitschrift für empirische Hochschulforschung (ZeHf). Verlag Barbara Budrich GmbH. 2019, 3(1), S. 28-43. ISSN 2367-3044. eISSN 2367-3052. Verfügbar unter: doi: 10.3224/zehf.v3i1.03deu
kops.sourcefield.plainZeitschrift für empirische Hochschulforschung (ZeHf). Verlag Barbara Budrich GmbH. 2019, 3(1), pp. 28-43. ISSN 2367-3044. eISSN 2367-3052. Available under: doi: 10.3224/zehf.v3i1.03eng
relation.isAuthorOfPublication985ac247-ff06-41cc-adfb-0d15e253d929
relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery985ac247-ff06-41cc-adfb-0d15e253d929
source.bibliographicInfo.fromPage28
source.bibliographicInfo.issue1
source.bibliographicInfo.toPage43
source.bibliographicInfo.volume3
source.identifier.eissn2367-3052
source.identifier.issn2367-3044
source.periodicalTitleZeitschrift für empirische Hochschulforschung (ZeHf)
source.publisherVerlag Barbara Budrich GmbH

Dateien

Originalbündel

Gerade angezeigt 1 - 1 von 1
Vorschaubild nicht verfügbar
Name:
Wenz_2-vrqo9meim0z3.pdf
Größe:
259.09 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Wenz_2-vrqo9meim0z3.pdf
Wenz_2-vrqo9meim0z3.pdfGröße: 259.09 KBDownloads: 26

Lizenzbündel

Gerade angezeigt 1 - 1 von 1
Vorschaubild nicht verfügbar
Name:
license.txt
Größe:
3.96 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Beschreibung:
license.txt
license.txtGröße: 3.96 KBDownloads: 0

Sammlungen

Empirische Bildungsforschung: Publikationen