Beziehungen zu Gleichaltrigen durch soziales Fantasiespiel fördern
| dc.contributor.author | Kalkusch, Isabelle | |
| dc.contributor.author | Perren, Sonja | |
| dc.date.accessioned | 2024-01-30T08:46:10Z | |
| dc.date.available | 2024-01-30T08:46:10Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.description.abstract | Erste Beziehungen zwischen gleichaltrigen Kindern entstehen bereits im frühen Kindesalter. Bereits in diesem Alter können Kinder Intersubjektivität und Zugehörigkeitsgefühl erzeugen (z.B. Stambak & Sinclair, 1993). Das Erleben gelingender Beziehungen stärkt das Gefühl der Zugehörigkeit in einer Gruppe von Gleichaltrigen. Diese frühen sozialen Erfahrungen von Kindern haben einen bedeutsamen Einfluss auf erfolgreiche Bildungsprozesse in frühkindlichen Bildungsinstitutionen (Perren & Diebold, 2017) sowie auf zukünftige Beziehungsgestaltung (Hay et al., 2018) und sind somit hoch relevant für die positive Entwicklung der Kinder hinsichtlich Peer Akzeptanz, Wohlbefinden und Bildungserfolg (z.B. Denham & Brown, 2010). | |
| dc.description.version | published | deu |
| dc.identifier.uri | https://kops.uni-konstanz.de/handle/123456789/69198 | |
| dc.language.iso | deu | |
| dc.subject | Soziales Fantasiespiel | |
| dc.subject | Peer Interaktion | |
| dc.subject | Sprachverstehen | |
| dc.subject | frühe Bildung | |
| dc.subject.ddc | 370 | |
| dc.title | Beziehungen zu Gleichaltrigen durch soziales Fantasiespiel fördern | deu |
| dc.type | JOURNAL_ARTICLE | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| kops.citation.bibtex | @article{Kalkusch2022Bezie-69198,
year={2022},
title={Beziehungen zu Gleichaltrigen durch soziales Fantasiespiel fördern},
number={109},
issn={1420-0163},
journal={Und Kinder},
pages={3--10},
author={Kalkusch, Isabelle and Perren, Sonja}
} | |
| kops.citation.iso690 | KALKUSCH, Isabelle, Sonja PERREN, 2022. Beziehungen zu Gleichaltrigen durch soziales Fantasiespiel fördern. In: Und Kinder. Marie Meierhofer Institut für das Kind. 2022(109), pp. 3-10. ISSN 1420-0163 | deu |
| kops.citation.iso690 | KALKUSCH, Isabelle, Sonja PERREN, 2022. Beziehungen zu Gleichaltrigen durch soziales Fantasiespiel fördern. In: Und Kinder. Marie Meierhofer Institut für das Kind. 2022(109), pp. 3-10. ISSN 1420-0163 | eng |
| kops.citation.rdf | <rdf:RDF
xmlns:dcterms="http://purl.org/dc/terms/"
xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#"
xmlns:bibo="http://purl.org/ontology/bibo/"
xmlns:dspace="http://digital-repositories.org/ontologies/dspace/0.1.0#"
xmlns:foaf="http://xmlns.com/foaf/0.1/"
xmlns:void="http://rdfs.org/ns/void#"
xmlns:xsd="http://www.w3.org/2001/XMLSchema#" >
<rdf:Description rdf:about="https://kops.uni-konstanz.de/server/rdf/resource/123456789/69198">
<dc:contributor>Kalkusch, Isabelle</dc:contributor>
<bibo:uri rdf:resource="https://kops.uni-konstanz.de/handle/123456789/69198"/>
<dc:creator>Perren, Sonja</dc:creator>
<dcterms:title>Beziehungen zu Gleichaltrigen durch soziales Fantasiespiel fördern</dcterms:title>
<dc:language>deu</dc:language>
<foaf:homepage rdf:resource="http://localhost:8080/"/>
<dcterms:issued>2022</dcterms:issued>
<dspace:isPartOfCollection rdf:resource="https://kops.uni-konstanz.de/server/rdf/resource/123456789/31"/>
<void:sparqlEndpoint rdf:resource="http://localhost/fuseki/dspace/sparql"/>
<dc:contributor>Perren, Sonja</dc:contributor>
<dc:date rdf:datatype="http://www.w3.org/2001/XMLSchema#dateTime">2024-01-30T08:46:10Z</dc:date>
<dcterms:available rdf:datatype="http://www.w3.org/2001/XMLSchema#dateTime">2024-01-30T08:46:10Z</dcterms:available>
<dc:creator>Kalkusch, Isabelle</dc:creator>
<dcterms:isPartOf rdf:resource="https://kops.uni-konstanz.de/server/rdf/resource/123456789/31"/>
<dcterms:abstract>Erste Beziehungen zwischen gleichaltrigen Kindern entstehen bereits im frühen Kindesalter. Bereits in diesem Alter können Kinder Intersubjektivität und Zugehörigkeitsgefühl erzeugen (z.B. Stambak & Sinclair, 1993). Das Erleben gelingender Beziehungen stärkt das Gefühl der Zugehörigkeit in einer Gruppe von Gleichaltrigen. Diese frühen sozialen Erfahrungen von Kindern haben einen bedeutsamen Einfluss auf erfolgreiche Bildungsprozesse in frühkindlichen Bildungsinstitutionen (Perren & Diebold, 2017) sowie auf zukünftige Beziehungsgestaltung (Hay et al., 2018) und sind somit hoch relevant für die positive Entwicklung der Kinder hinsichtlich Peer Akzeptanz, Wohlbefinden und Bildungserfolg (z.B. Denham & Brown, 2010).</dcterms:abstract>
</rdf:Description>
</rdf:RDF> | |
| kops.flag.isPeerReviewed | unknown | |
| kops.flag.knbibliography | true | |
| kops.sourcefield | Und Kinder. Marie Meierhofer Institut für das Kind. 2022(109), pp. 3-10. ISSN 1420-0163 | deu |
| kops.sourcefield.plain | Und Kinder. Marie Meierhofer Institut für das Kind. 2022(109), pp. 3-10. ISSN 1420-0163 | deu |
| kops.sourcefield.plain | Und Kinder. Marie Meierhofer Institut für das Kind. 2022(109), pp. 3-10. ISSN 1420-0163 | eng |
| relation.isAuthorOfPublication | 93bc1c46-b496-48c5-a8cc-8aec2d046067 | |
| relation.isAuthorOfPublication | f0806773-cdbb-41fb-9835-d048f67e3a44 | |
| relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery | 93bc1c46-b496-48c5-a8cc-8aec2d046067 | |
| source.bibliographicInfo.fromPage | 3 | |
| source.bibliographicInfo.issue | 109 | |
| source.bibliographicInfo.toPage | 10 | |
| source.identifier.issn | 1420-0163 | |
| source.periodicalTitle | Und Kinder | |
| source.publisher | Marie Meierhofer Institut für das Kind |