Does students’ immigration status matter? : Teachers’ diagnostic accuracy in the evaluation of students’ mathematical achievement

Hachfeld, Axinja; Grabbe, Yvonne; Schroeder, Sascha; McElvany, Nele; Kunter, Mareike

Does students’ immigration status matter? : Teachers’ diagnostic accuracy in the evaluation of students’ mathematical achievement

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Datum

2008

Autor:innen

Hachfeld, Axinja

Grabbe, Yvonne

Schroeder, Sascha

McElvany, Nele

Kunter, Mareike

Sammlungen

Empirische Bildungsforschung
Psychologie

Publikationstyp

Sonstiges, Konferenz

Publikationsstatus

Published

Erschienen in

Vortrag gehalten auf dem 29. International Congress of Psychology (ICP), Berlin

Fachgebiet (DDC)

370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen

Konferenz

XXIX. International Congress of Psychology (ICP), 20. Juli 2008 - 25. Juli 2008, Berlin, Germany

Zitieren

ISO 690

HACHFELD, Axinja, Yvonne GRABBE, Sascha SCHROEDER, Nele MCELVANY, Mareike KUNTER, 2008. Does students’ immigration status matter? : Teachers’ diagnostic accuracy in the evaluation of students’ mathematical achievement. XXIX. International Congress of Psychology (ICP). Berlin, Germany, 20. Juli 2008 - 25. Juli 2008. In: Vortrag gehalten auf dem 29. International Congress of Psychology (ICP), Berlin

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