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Why Do Turkish-Origin Students Underperform in Germany? : Investigating the Effects of Ethnic Composition in Classrooms and Negative Stereotypes on Performance and Coping Strategies

Why Do Turkish-Origin Students Underperform in Germany? : Investigating the Effects of Ethnic Composition in Classrooms and Negative Stereotypes on Performance and Coping Strategies

Publikationstyp: Dissertation
Publikationsstatus: Published
URI (zitierfähiger Link): http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:352-0-310715
Autor/innen: Mok, Sog Yee
Erscheinungsjahr: 2015
Zusammenfassung in einer weiteren Sprache:
Die vorliegende Dissertation kombiniert die Theorie der sozialen Identität und die Stereotype Threat-Theorie und wendet diese Theorien im akademischen Leistungskontext an. Ziel der Dissertation ist es zu untersuchen, ob Stereotype Threat-Effekte für die Aufklärung von Leistungsunterschiede türkischstämmiger SchülerInnen im Vergleich zu deutschen SchülerInnen beitragen kann, und welche Copingstrategien (individuelle Mobilität und zunehmendes Zugehörigkeitsgefühl) nach Stereotype Threat angewendet werden. Darüber hinaus, werden Moderatoren der Individual- und Kontextebene (vertikaler Kollektivismus und ethnische Klassenkomposition) von Stereotype Threat-Effekten auf die Testleistung und Copingstrategien untersucht.
Prüfungsdatum (bei Dissertationen): 9. Nov 2015
Hochschulschriftenvermerk: Konstanz, Univ., Diss., 2015
Fachgebiet (DDC): 150 Psychologie
Schlagwörter: Stereotype Threat; Soziale Identität; Leistungsunterschiede; Coping; Türkischstämmige Migranten
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Prüfsumme: MD5:092a34895ad71b20256680c0c79fb92a

MOK, Sog Yee, 2015. Why Do Turkish-Origin Students Underperform in Germany? : Investigating the Effects of Ethnic Composition in Classrooms and Negative Stereotypes on Performance and Coping Strategies [Dissertation]. Konstanz: University of Konstanz

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Dateiabrufe seit 08.12.2015 (Informationen über die Zugriffsstatistik)

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