Kulturelle Identität und Lesekompetenz von Jugendlichen aus zugewanderten Familien

Edele, Aileen; Stanat, Pertra; Radmann, Susanne; Segeritz, Michael

Kulturelle Identität und Lesekompetenz von Jugendlichen aus zugewanderten Familien

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Date

2013

Authors

Edele, Aileen

Stanat, Pertra

Radmann, Susanne

Segeritz, Michael

Collections

Empirische Bildungsforschung

Publication type

Contribution to a collection

Publication status

Published

Published in

PISA 2009 - Impulse für die Schul- und Unterrichtsforschung / Jude, Nina; Klieme, Eckhard (ed.). - Weinheim : Beltz, 2013. - (Zeitschrift für Pädagogik ; Beiheft 59). - pp. 84-110. - ISBN 978-3-7799-3501-8

Abstract

Die Autoren untersuchen die kulturelle Identität und Lesekompetenz von Jugendlichen aus eingewanderten Familien. Eine Erweiterung des PISA-Schülerfragebogens ermöglichte es, kulturelle Identitätsorientierungen und deren Zusammenhang mit dem Erwerb der deutschen Sprache erstmals repräsentativ zu untersuchen. Es zeigte sich, dass die meisten der in Deutschland lebenden Jugendlichen mit Migrationshintergrund stark mit dem Aufnahmekontext identifiziert sind. Wenn man sozialen Status und Familiensprache in Rechnung stellt, bleiben diese Jugendlichen in ihrer Deutsch-Lesekompetenz nicht hinter autochthonen Jugendlichen zurück (integrierte Gruppe) bzw. übertreffen diese sogar (assimilierte Gruppe). Eine Minderheit, die sich weder mit dem Aufnahme- noch mit dem Herkunftskontext stark identifiziert, ist jedoch besonders gefährdet, schwache schulbezogene Kompetenzen aufzuweisen.

Subject (DDC)

370 Education, School and Education System

Cite This

ISO 690

EDELE, Aileen, Pertra STANAT, Susanne RADMANN, Michael SEGERITZ, 2013. Kulturelle Identität und Lesekompetenz von Jugendlichen aus zugewanderten Familien. In: JUDE, Nina, ed., Eckhard KLIEME, ed.. PISA 2009 - Impulse für die Schul- und Unterrichtsforschung. Weinheim:Beltz, pp. 84-110. ISBN 978-3-7799-3501-8

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Bibliography of Konstanz

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