Mögliche Ursachen für die schichtbedingten Unterschiede der PISA-Studie (PISA 2000)

Loy, Mirna

Mögliche Ursachen für die schichtbedingten Unterschiede der PISA-Studie (PISA 2000)

Dateien

Diplomarbeit_Mirna_Loy.pdfGröße: 763.32 KBDownloads: 1090

Datum

2004

Autor:innen

Loy, Mirna

URI (zitierfähiger Link)

http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:352-opus-12481

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Urheberrechtlich geschützt

Open Access-Veröffentlichung

Open Access Green

Sammlungen

Psychologie

Titel in einer weiteren Sprache

Potential causes for the socioeconomic differences in the German performance at the PISA-Study (PISA 2000)

Publikationstyp

Masterarbeit/Diplomarbeit

Publikationsstatus

Published

Zusammenfassung

The fokus of this research paper was to review the strong relationship between socioeconomic status and performance, that was found in the German results of the PISA-Study. Moreover potential causes that interact with this relationship, such as test anxiety, self perception, time and performance pressure, were investigated.

Zusammenfassung in einer weiteren Sprache

In dieser an acht Schulklassen (N = 205) durchgeführten Befragung sollten mögliche Ursachen für den aus PISA 2000 hervorgegangenen starken Zusammenhang zwischen sozialer Schicht und Leistung überprüft werden.
Die Beziehung zwischen dem Status, gemessen durch den Bildungsstand der Mutter, und der Leistung bei PISA Beispielaufgaben aus dem Bereich Mathematik ließ sich replizieren (r = .412).
Schwache Einflüsse auf den Zusammenhang der beiden Variablen ergaben sich für die Faktoren Selbstkonzept, Zeit- und Leistungsdruck. Prüfungsangst hingegen wirkte sich erheblich auf die Leistung aus, während sie sich gleichzeitig als abhängig vom sozialen Status erwies.

Fachgebiet (DDC)

150 Psychologie

Schlagwörter

PISA, PISA-Studie, performance, socioeconomic status

Zitieren

ISO 690

LOY, Mirna, 2004. Mögliche Ursachen für die schichtbedingten Unterschiede der PISA-Studie (PISA 2000) [Master thesis]

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