Publikation: Schulqualität und institutionelle Ausgestaltung des Schulsystems
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Zusammenfassung
In der vorliegenden Diplomarbeit wird die Hypothese, dass nicht eine Ausweitung der Ressourcenausstattung im bestehenden Schulsystem, sondern vielmehr eine leistungsfördernde Reformierung der institutionellen Ausgestaltung des Systems die Schulqualität langfristig verbessern kann, auf der Basis der relevanten theoretischen sowie empirischen bildungsökonomischen Literatur geprüft. Der Fokus der Untersuchung liegt dabei auf den Institutionen Schulautonomie , externe Prüfungen und Wettbewerb durch private Schulen , die aus der internationalen Forschung als die tragenden Säulen eines effizienten Schulsystems hervorgehen. Darauf aufbauend wird der Blick auf das deutsche Bildungssystem gerichtet. Ausgehend von einer Analyse des deutschen allgemeinbildenden Schulwesens, dessen derzeit vorhandene institutionelle Strukturen eher wettbewerbsfern und auf föderaler Ebene zentralisiert sind, werden die Sinnhaftigkeit und Realisierbarkeit der vor diesem Hintergrund revolutionären institutionellen Reformoptionen diskutiert.
Zusammenfassung in einer weiteren Sprache
By reviewing the theoretical as well as the empirical literature on the economics of education, the following hypothesis is scrutinized: not an increase of schooling resources in the existing school system, but a performance-enhancing reform of the institutional setting raises the quality of schooling in the long run. The analysis focuses on the institutions school autonomy , external exams and school competition , which international research has identified as the supporting pillars of an efficient school system. On this basis, attention is turned to the German school system. Starting with an analysis of the German general school system, whose current institutional structures are characterized by a low degree of competition and a high degree of centralization on the federal level, the meaningfulness and feasibility of the institutional reform options, which appear almost revolutionary in this context, are discussed.
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ISO 690
HUBER, Kathrin, 2007. Schulqualität und institutionelle Ausgestaltung des Schulsystems [Master thesis]BibTex
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