Fachdidaktische Kompetenzen angehender Lehrpersonen : Eine Untersuchung zum Erklären im Rechnungswesen

Findeisen, Stefanie

Fachdidaktische Kompetenzen angehender Lehrpersonen : Eine Untersuchung zum Erklären im Rechnungswesen

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Datum

2017

Autor:innen

Findeisen, Stefanie

ISBN

978-3-658-18389-9

Verlag

Wiesbaden: Springer Fachmedien

Schriftenreihe

Economics Education und Human Resource Management

DOI (zitierfähiger Link)

https://doi.org/10.1007/978-3-658-18390-5

Sammlungen

Wirtschaftswissenschaften

Publikationstyp

Monographie

Publikationsstatus

Published

Zusammenfassung

Dieses Buch widmet sich einer zentralen Facette fachdidaktischer Kompetenzen von Lehrpersonen, der Fähigkeit, Fachinhalte zu erklären („Erklärfähigkeit“). Dabei nimmt die Autorin angehende Lehrpersonen der Domäne Rechnungswesen (Studierende der Wirtschaftspädagogik) in den Blick. Zur Erfassung der Erklärfähigkeit werden domänenspezifische Instrumente entwickelt, wobei auf eine Kombination quantitativer und qualitativer Zugänge zurückgegriffen wird. Zunächst werden anhand eines Paper-Pencil-Tests Fachwissen und fachdidaktische Wissensfacetten der Lehramtsstudierenden erfasst. Um insbesondere eine handlungsbasierte Erfassung der Erklärfähigkeit zu erreichen, wird zudem eine interaktive Simulation (standardisierte Erklärungssituation) implementiert. Die Arbeit beinhaltet Befunde zur Qualität der Erklärungen angehender Lehrpersonen sowie zum Einfluss verschiedener Lerngelegenheiten auf die Erklärfähigkeit.

Fachgebiet (DDC)

330 Wirtschaft

Schlagwörter

Buchführung, Wirtschaftspädagogik, Lehramtsstudierende, Unterrichtserklärung, Instruktionsqualität, Simulation

Zitieren

ISO 690

FINDEISEN, Stefanie, 2017. Fachdidaktische Kompetenzen angehender Lehrpersonen : Eine Untersuchung zum Erklären im Rechnungswesen. Wiesbaden: Springer Fachmedien. ISBN 978-3-658-18389-9

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Universitätsbibliographie

Nein