Effekte von Augmented Reality (AR) zur Visualisierung eines dynamischen Teilchenmodells : virtuelle Modelle zum Anfassen
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| Type of Publication: | Journal article |
| Publication status: | Published |
| Author: | Probst, Christof; Fetzer, David; Lukas, Sarah; Huwer, Johannes |
| Year of publication: | 2022 |
| Published in: | CHEMKON ; 29 (2022), 4. - pp. 164-170. - Wiley-Blackwell - STM. - ISSN 0944-5846. - eISSN 1521-3730 |
| DOI (citable link): | https://dx.doi.org/10.1002/ckon.202000046 |
| Title in another language: | Effects of using augmented reality (AR) in visualizing a dynamic particle model |
| Summary: |
Der Einfluss von AR in diesem Lehr‐Lern‐Setting wurde in Bezug auf Motivation, schulische Selbstwirksamkeitserwartung und Kognition (z. B. Diskontinuum) in einer achten Klasse einer Realschule mit einer Interventionsstudie im Pre‐Post‐Kontrollgruppen‐Design untersucht. Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass AR positive Auswirkungen auf diese Aspekte des Lernens hat.
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| Subject (DDC): | 540 Chemistry |
| Keywords: | Augmented Reality, Motivation, Selbstwirksamkeit, Selbstregulation, dynamisches 3D-Modell |
| Bibliography of Konstanz: | Yes |
| Refereed: | Yes |
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PROBST, Christof, David FETZER, Sarah LUKAS, Johannes HUWER, 2022. Effekte von Augmented Reality (AR) zur Visualisierung eines dynamischen Teilchenmodells : virtuelle Modelle zum Anfassen. In: CHEMKON. Wiley-Blackwell - STM. 29(4), pp. 164-170. ISSN 0944-5846. eISSN 1521-3730. Available under: doi: 10.1002/ckon.202000046
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