Aufgrund von Vorbereitungen auf eine neue Version von KOPS, können kommenden Montag und Dienstag keine Publikationen eingereicht werden. (Due to preparations for a new version of KOPS, no publications can be submitted next Monday and Tuesday.)
Type of Publication: | Journal article |
Publication status: | Published |
Author: | Huwer, Johannes; Seibert, Johann |
Year of publication: | 2017 |
Published in: | Naturwissenschaften im Unterricht : Chemie ; 28 (2017), 160. - pp. 44-47. - Friedrich Verlag GmbH. - ISSN 0946-2139 |
Summary: |
Anregung
Heute verfügen sehr viele Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe über ein Smartphone bzw. auch über einen Tablet-Computer. Im Privatleben ist das Smartphone längst zu einem tagtäglichen Begleiter geworden, der nicht nur zur Kommunikation mit Freunden, sondern auch zur (dynamischen) Dokumentation von Erlebtem, z. B. in einer Timeline von Facebook, Instagram, Twitter und co., dient. Dies geschieht in Form von kurzen Posts, Bildern, Podcasts und auch kurzen Videosequenzen. Im Chemieunterricht lassen sich diese Kommunikations-formen nutzen, um nicht nur Experimente zu dokumentieren, sondern auch Vorgänge auf der Teilchenebene zu visualisieren und zu modellieren. Ein Beispiel hierfür ist die Einbindung von selbst erstellten Stop-Motion-Videos in die Versuchsdokumentation zur Visualisierung der Prozesse auf der Teilchenebene. |
Subject (DDC): | 540 Chemistry |
Refereed: | Yes |
Files | Size | Format | View |
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HUWER, Johannes, Johann SEIBERT, 2017. EXPlainistry : Dokumentation, Erklärung und Visualisierung chemischer Experimente mithilfe digitaler Medien in Schülerlabor und Schule. In: Naturwissenschaften im Unterricht : Chemie. Friedrich Verlag GmbH. 28(160), pp. 44-47. ISSN 0946-2139
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