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Konstruktives Feedback und nachvollziehbare Leistungserwartungen? : Analysen zur wahrgenommenen Bewertungstransparenz im Referendariat

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KÄRNER, Tobias, Caroline BONNES, Christian SCHÖLZEL, 2018. Konstruktives Feedback und nachvollziehbare Leistungserwartungen? : Analysen zur wahrgenommenen Bewertungstransparenz im Referendariat. In: Bildung und Beruf : Zeitschrift des Bundesverbandes der Lehrkräfte für Berufsbildung e.V.. 1(8), pp. 108-114. ISSN 2511-1353

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