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Toddlers' peer engagement in Swiss childcare : contribution of individual and contextual characteristics

Diebold, Tatiana; Perren, Sonja (2021) - Journal article
Published in: European Journal of Psychology of Education ; 2021. - Springer. - ISSN 0256-2928. - eISSN 1878-5174

(412.1 KiB)

Self-Efficacy in Early Childhood Education and Care : What Predicts Patterns of Stability and Change in Educator Self-Efficacy?

Reyhing, Yvonne; Perren, Sonja (2021) - Journal article
Published in: Frontiers in Education ; 6 (2021). - 634275. - Frontiers Media. - eISSN 2504-284X

(1.9 MiB)

Gute Qualität entsteht im Alltag : Die Rolle fachkraftbezogener Variablen, situativer Charakteristiken und struktureller Rahmenbedingungen für die Qualität der Fachkraft-Kind-Interaktionen im frühpädagogischen Kontext

Reyhing, Yvonne (2021) - Dissertation

(363 KiB)

Förderung von Peerbeziehungen durch soziales Fantasiespiel : Eine wirksame Interventionsstrategie bei Kindern mit eingeschränktem Sprachverständnis?

Perren, Sonja; Kalkusch, Isabelle; Jaggy, Ann-Kathrin; Burkhardt Bossi, Carine; Weiss, Barbara; Sticca, Fabio (2021) - Journal article
To Appear in: Frühe Bildung ; 10 (2021), 2. - pp. 1-9. - Hogrefe. - ISSN 2191-9186. - eISSN 2191-9194

The AEQ-S : A Short Version of the Achievement Emotions Questionnaire

Bieleke, Maik; Gogol, Katarzyna; Götz, Thomas; Daniels, Lia; Pekrun, Reinhard (2020) - Journal article
Published in: Contemporary Educational Psychology ; 2020. - Elsevier. - ISSN 0361-476X. - eISSN 1090-2384

(381.2 KiB)

Exploring Successful Inclusive Practice in China : An Inclusive Public Kindergarten in Shanghai

Tan, Run (2021) - Contribution to a collection
Published in: Handbuch Inklusion international : globale, nationale und lokale Perspektiven auf Inklusive Bildung / Köpfer, Andreas; Powell, Justin J.W.; Zahnd, Raphael (ed.). - Opladen : Verlag Barbara Budrich, 2021. - pp. 313-328. - ISBN 978-3-8474-2446-8

Promoting peer interactions in an inclusive preschool in China : what are teachers’ strategies?

Tan, Run; Perren, Sonja (2021) - Journal article
Published in: International Journal of Inclusive Education ; 2021. - Routledge, Taylor & Francis. - ISSN 1360-3116. - eISSN 1464-5173

Promoting Social Pretend Play in Preschool Age : Is Providing Roleplay Material Enough?

Kalkusch, Isabelle; Jaggy, Ann-Kathrin; Burkhardt Bossi, Carine; Weiss, Barbara; Sticca, Fabio; Perren, Sonja (2020) - Journal article
Published in: Early Education and Development ; 2020. - Taylor & Francis. - ISSN 1040-9289. - eISSN 1556-6935

The relation between teacher self-reported individualization and student-perceived teaching quality in linguistically heterogeneous classes : an exploratory study

Hachfeld, Axinja; Lazarides, Rebecca (2020) - Journal article
Published in: European Journal of Psychology of Education ; 2020. - Springer. - ISSN 0256-2928. - eISSN 1878-5174

Qualifizierung von frühpädagogischen Fachkräften im Kontext von Mehrsprachigkeit

Hachfeld, Axinja; Wieduwilt, Nadine (2020) - Contribution to a collection
Published in: Handbuch Mehrsprachigkeit und Bildung / Gogolin, Ingrid et al. (ed.). - Wiesbaden : Springer VS, 2020. - pp. 281-285. - ISBN 978-3-658-20284-2

Geschichte - Sprache - Theater : Sprachbildung und Förderung historischen Denkens mit dem dramapädagogischen Ansatz

Bertram, Christiane; Bryant, Doreen (2019) - Contribution to a collection
Published in: Sprachsensibler Geschichtsunterricht : Von der Theorie über die Empirie zur Pragmatik / Bertram, Christiane; Kolpatzik, Andrea (ed.). - Frankfurt a. M. : Wochenschau Verlag, Dr. Kurt Debus GmbH, 2019. - pp. 138-148. - ISBN 978-3-7344-0856-4

Diagnostizieren in den gesellschaftswissenschaftlichen Fächern (Fokus: Fach Geschichte)

Bertram, Christiane; Trautwein, Ulrich (2019) - Contribution to a collection
Published in: Basiswissen Lehrerbildung : Schulische Diagnostik und Leistungsbeurteilung / Zimmermann, Friederike; Möller, Jens; Riecke-Baulecke, Thomas (ed.). - Hannover : Klett Kallmeyer, 2019. - pp. 128-145. - ISBN 978-3-7727-1312-5

Live oder medial vermittelt : Was lernen Schülerinnen und Schüler mit Zeitzeuginnen und Zeitzeugen?

Bertram, Christiane (2020) - Contribution to a collection
Published in: Entgrenzte Erinnerung : Erinnerungskultur der Postmemory-Generation im medialen Wandel / Rothstein, Anne-Berenike; Pilzweger-Steiner, Stefanie (ed.). - Berlin : De Gruyter Oldenbourg, 2020. - pp. 247-266. - ISBN 978-3-11-066872-8

(601.4 KiB)

Historical Experiences : A Framework for Encountering Complex Historical Sources

Zachrich, Lisa; Weller, Allison; Baron, Christine; Bertram, Christiane (2020) - Journal article
Published in: History Education Research Journal ; 17 (2020), 2. - pp. 243-275. - UCL IOE Press. - eISSN 1472-9474

Sprachsensibler Geschichtsunterricht : Von der Theorie über die Empirie zur Pragmatik

Bertram, Christiane; Kolpatzik, Andrea (ed.) (Frankfurt a. M. : Wochenschau-Verlag, 2019) - Collection

(151.6 KiB)

Themenschwerpunkt Überzeugungen von Lehrkräften im Kontext migrationsbezogener Heterogenität

Hachfeld, Axinja; Syring, Marcus (2020) - Journal article
Published in: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft ; 23 (2020), 4. - pp. 655-657. - Springer. - ISSN 1434-663X. - eISSN 1862-5215

Co-teaching as a resource for inclusive classes : teachers' perspectives on conditions for successful collaboration

Jurkowski, Susanne; Ulrich, Manuela; Müller, Bettina (2020) - Journal article
Published in: International Journal of Inclusive Education ; 2020. - Routledge, Taylor & Francis Group. - ISSN 1360-3116. - eISSN 1464-5173

Getting along and feeling good : Reciprocal associations between student-teacher relationship quality and students’ emotions

Goetz, Thomas; Bieleke, Maik; Gogol, Katarzyna; van Tartwijk, Jan; Mainhard, Tim; Lipnevich, Anastasiya A.; Pekrun, Reinhard (2021) - Journal article
Published in: Learning and Instruction ; 71 (2021). - 101349. - Elsevier. - ISSN 0959-4752

(296.6 KiB)

Tempted to join in or not? : Moral temptation and self-reported behaviour in bullying situations

Gutzwiller-Helfenfinger, Eveline; Perren, Sonja (2021) - Journal article
Published in: The British Journal of Developmental Psychology ; 39 (2021), 1. - pp. 98-124. - Wiley. - ISSN 0261-510X. - eISSN 2044-835X

(1.3 MiB)

Associations between Teachers’ Interpersonal Behavior, Physiological Arousal, and Lesson-Focused Emotions

Donker, Monika H.; van Gog, Tamara; Goetz, Thomas; Roos, Anna-Lena Sabine; Mainhard, Tim (2020) - Journal article
Published in: Contemporary Educational Psychology ; 63 (2020). - pp. 101906. - Elsevier. - ISSN 0361-476X. - eISSN 1090-2384

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