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Unischulprojekt "Belastung und Stress am Arbeitsplatz Schule, insbesondere in Lehr-Lern-Kontexten" : Relevanz der Thematik und erste Ergebnisse

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Datum

2012

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Golyszny, Klaudia
Sembill, Detlef

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Wirtschaftswissenschaften: Publikationen
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Publikationstyp
Zeitschriftenartikel
Publikationsstatus
Published

Erschienen in

Wirtschaft & Erziehung. 2012, 64(7), pp. 221-224. ISSN 0174-6170

Zusammenfassung

Tragen selbstorganisationsoffene Lehr-Lern-Arrangements zur Verringerung gesundheitlich bedenklicher Stresssituationen einerseits und andererseits auch zur Förderung angemessener Leistungssituationen als Bedingung zur Erlangung von Bewältigungspotenzialen bei? In ihrem Beitrag gehen Klaudia Golyszny/Tobias Kärner/Detlef Sembill dieser Frage nach. In ihrer Erhebung kristallisierten sich verschiedene Risikomuster bei Lehrer/-innen heraus, die letztlich zu einem frühzeitigen Berufsausstieg führen können. Dabei spielen überhöhtes Engagement als auch Unzufriedenheit und Resignation entscheidenden Rollen. Die Ergebnisse der Untersuchung sollen sowohl in die Lehreraus- als auch Lehrerfortbildung einfließen und die bisherigen Aktivitäten ergänzen sowie den interdisziplinären Austausch im Rahmen der Universitätsschulinitiative erweitern.

Zusammenfassung in einer weiteren Sprache

Fachgebiet (DDC)
330 Wirtschaft

Schlagwörter

Konferenz

Rezension
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Forschungsvorhaben

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Zitieren

ISO 690GOLYSZNY, Klaudia, Tobias KÄRNER, Detlef SEMBILL, 2012. Unischulprojekt "Belastung und Stress am Arbeitsplatz Schule, insbesondere in Lehr-Lern-Kontexten" : Relevanz der Thematik und erste Ergebnisse. In: Wirtschaft & Erziehung. 2012, 64(7), pp. 221-224. ISSN 0174-6170
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Interner Vermerk

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URL der Originalveröffentl.
http://www.vlw.de/fileadmin/documents/downloads/wirtschaft_erziehung/WuE_7-8_2012.pdf

Prüfdatum der URL

2018-10-04

Prüfungsdatum der Dissertation

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Allianzlizenz
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Internationale Co-Autor:innen
Universitätsbibliographie
Nein
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