Nachhaltigkeitsbildung und Digitalisierung gemeinsam denken : Lernen mit und über den nachhaltigen Einsatz von Tablets am Beispiel einer Augmented-Reality-Lernumgebung

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2021
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Combining reflections on education for sustainability and digitalization : learning with and about the sustainable use of tablets along an augmented reality learning environment
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Zeitschriftenheft
Publikationstyp
Zeitschriftenartikel
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Published
Erschienen in
CHEMKON. Wiley. 2021, 28(6), pp. 235-240. ISSN 0944-5846. eISSN 1521-3730. Available under: doi: 10.1002/ckon.202100004
Zusammenfassung

Vorgestellt wird ein Projekt, das Tablets zum Lerngegenstand im Chemieunterricht macht. Aufbauend auf einer Augmented-Reality-Lernumgebung lernen die Schülerinnen und Schüler über die verschiedenen Komponenten eines Tablets und die hierfür wichtigen chemischen Rohstoffe und Technologien. Die Lernumgebung kann im Schulunterricht oder Distanzlernen, aber auch in Verbindung mit einem Besuch im Schülerlabor genutzt werden.

Zusammenfassung in einer weiteren Sprache
Fachgebiet (DDC)
540 Chemie
Schlagwörter
digitale Medien, Digitalisierung, Distanzlernen, Bildung für nachhaltige Entwicklung, Elektronik-Schrott, Recycling
Konferenz
Rezension
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Zitieren
ISO 690HUWER, Johannes, Catherine BARTH, Antje SIOL, Ingo EILKS, 2021. Nachhaltigkeitsbildung und Digitalisierung gemeinsam denken : Lernen mit und über den nachhaltigen Einsatz von Tablets am Beispiel einer Augmented-Reality-Lernumgebung. In: CHEMKON. Wiley. 2021, 28(6), pp. 235-240. ISSN 0944-5846. eISSN 1521-3730. Available under: doi: 10.1002/ckon.202100004
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