Die Lernende Organisation - beobachtet : zur Soziologie organisationalen Lernens

Thomae, Markus

Die Lernende Organisation - beobachtet : zur Soziologie organisationalen Lernens

Files

374_1.pdf(276.11 KB)

Date

1999

Authors

Thomae, Markus

Series

Management Forschung und Praxis; 14

Publication type

Working Paper/Technical Report

Abstract

Mit diesem Beitrag wird der Versuch unternommen, die Forschung im Bereich organisationalen Lernens
um einen Ansatz aus Sicht der Theorie selbstreferentieller Sozialsysteme zu ergänzen.

Danach treten Lernprozesse als Strukturänderungen in Folge von Kognition auf: Informationen, die gemäß
der Selbstreferentialität als Eigenkonstruktionen des Systems vorliegen, können dessen Autopoiesis stören,
wenn sie nicht den intern herausgebildeten Erwartungen an Sinnreproduktion entsprechen. Werden diese
systemintern als Wissen behandelt, kommt es zu Änderungen auf deren Ebene mit dem Ziel, die
Autopoiesis des Systems wieder herzustellen.

Bei Organisationen als Sonderform von Sozialsystemen treten zusätzliche Rahmenbedingungen auf. Sie
ergeben sich aus dem Merkmal der Formalisierung: Dadurch daß Kommunikation als Entscheidung
auftritt, werden Lernprozesse kanalisiert; Ziele fokussieren sie und durch die Bildung von Teilsystemen
funktionaler Differenzierung unterworfen. So bilden Lernprozesse einen wichtigen Mechanismus zu deren
Selbststeuerung. Die Aufgabe von Management als Teilsystem der Steuerung liegt im Gestalten von
Rahmenbedingungen zu deren Förderung.

Subject (DDC)

320 Politics

Cite This

ISO 690

THOMAE, Markus, 1999. Die Lernende Organisation - beobachtet : zur Soziologie organisationalen Lernens

BibTex

@techreport{Thomae1999Lerne-3875,
  year={1999},
  series={Management Forschung und Praxis},
  title={Die Lernende Organisation - beobachtet : zur Soziologie organisationalen Lernens},
  number={14},
  author={Thomae, Markus}
}

RDF

<rdf:RDF
    xmlns:dcterms="http://purl.org/dc/terms/"
    xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
    xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#"
    xmlns:bibo="http://purl.org/ontology/bibo/"
    xmlns:dspace="http://digital-repositories.org/ontologies/dspace/0.1.0#"
    xmlns:foaf="http://xmlns.com/foaf/0.1/"
    xmlns:void="http://rdfs.org/ns/void#"
    xmlns:xsd="http://www.w3.org/2001/XMLSchema#" > 
  <rdf:Description rdf:about="https://kops.uni-konstanz.de/server/rdf/resource/123456789/3875">
    <dcterms:abstract xml:lang="deu">Mit diesem Beitrag wird der Versuch unternommen, die Forschung im Bereich organisationalen Lernens&lt;br /&gt;um einen Ansatz aus Sicht der Theorie selbstreferentieller Sozialsysteme zu ergänzen.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Danach treten Lernprozesse als Strukturänderungen in Folge von Kognition auf: Informationen, die gemäß&lt;br /&gt;der Selbstreferentialität als Eigenkonstruktionen des Systems vorliegen, können dessen Autopoiesis stören,&lt;br /&gt;wenn sie nicht den intern herausgebildeten Erwartungen an Sinnreproduktion entsprechen. Werden diese&lt;br /&gt;systemintern als Wissen behandelt, kommt es zu Änderungen auf deren Ebene mit dem Ziel, die&lt;br /&gt;Autopoiesis des Systems wieder herzustellen.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Bei Organisationen als Sonderform von Sozialsystemen treten zusätzliche Rahmenbedingungen auf. Sie&lt;br /&gt;ergeben sich aus dem Merkmal der Formalisierung: Dadurch daß Kommunikation als Entscheidung&lt;br /&gt;auftritt, werden Lernprozesse kanalisiert; Ziele fokussieren sie und durch die Bildung von Teilsystemen&lt;br /&gt;funktionaler Differenzierung unterworfen. So bilden Lernprozesse einen wichtigen Mechanismus zu deren&lt;br /&gt;Selbststeuerung. Die Aufgabe von Management als Teilsystem der Steuerung liegt im Gestalten von&lt;br /&gt;Rahmenbedingungen zu deren Förderung.</dcterms:abstract>
    <foaf:homepage rdf:resource="http://localhost:8080/"/>
    <dcterms:isPartOf rdf:resource="https://kops.uni-konstanz.de/server/rdf/resource/123456789/42"/>
    <dcterms:issued>1999</dcterms:issued>
    <dspace:hasBitstream rdf:resource="https://kops.uni-konstanz.de/bitstream/123456789/3875/1/374_1.pdf"/>
    <dspace:isPartOfCollection rdf:resource="https://kops.uni-konstanz.de/server/rdf/resource/123456789/42"/>
    <dc:format>application/pdf</dc:format>
    <void:sparqlEndpoint rdf:resource="http://localhost/fuseki/dspace/sparql"/>
    <dc:date rdf:datatype="http://www.w3.org/2001/XMLSchema#dateTime">2011-03-24T10:09:27Z</dc:date>
    <dcterms:hasPart rdf:resource="https://kops.uni-konstanz.de/bitstream/123456789/3875/1/374_1.pdf"/>
    <dcterms:rights rdf:resource="https://rightsstatements.org/page/InC/1.0/"/>
    <bibo:uri rdf:resource="http://kops.uni-konstanz.de/handle/123456789/3875"/>
    <dcterms:available rdf:datatype="http://www.w3.org/2001/XMLSchema#dateTime">2011-03-24T10:09:27Z</dcterms:available>
    <dcterms:title>Die Lernende Organisation - beobachtet : zur Soziologie organisationalen Lernens</dcterms:title>
    <dc:creator>Thomae, Markus</dc:creator>
    <dc:language>deu</dc:language>
    <dc:contributor>Thomae, Markus</dc:contributor>
    <dc:rights>terms-of-use</dc:rights>
  </rdf:Description>
</rdf:RDF>