Kognitive Appraisals mediieren den Effekt von Unterrichtsgestaltung auf die Emotionen von Schülerinnen und Schüler im Klassenzimmer : Ein intraindividueller Ansatz

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Datum
2018
Autor:innen
Lüdtke, Oliver
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Organisationseinheiten
Zeitschriftenheft
Publikationstyp
Sonstiges, Konferenz
Publikationsstatus
Published
Erschienen in
Vortrag auf dem 6. Kongress der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Basel, Schweiz
Zusammenfassung
Zusammenfassung in einer weiteren Sprache
Fachgebiet (DDC)
370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Schlagwörter
Konferenz
6. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), 15. Feb. 2018 - 17. Feb. 2018, Basel
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Zitieren
ISO 690GÖTZ, Thomas, Oliver LÜDTKE, 2018. Kognitive Appraisals mediieren den Effekt von Unterrichtsgestaltung auf die Emotionen von Schülerinnen und Schüler im Klassenzimmer : Ein intraindividueller Ansatz. 6. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Basel, 15. Feb. 2018 - 17. Feb. 2018. In: Vortrag auf dem 6. Kongress der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Basel, Schweiz
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