Professionalität im Lehrerinnen- und Lehrerberuf : Zur Inkohärenz von Professionstheorie und Überzeugungen von Lehrpersonen

Cramer, Colin; Groß Ophoff, Jana; Schreiber, Felix

Professionalität im Lehrerinnen- und Lehrerberuf : Zur Inkohärenz von Professionstheorie und Überzeugungen von Lehrpersonen

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Datum

2023

Autor:innen

Cramer, Colin

Groß Ophoff, Jana

Schreiber, Felix

DOI (zitierfähiger Link)

https://doi.org/10.3262/zp2301067

Sammlungen

Empirische Bildungsforschung

Publikationstyp

Zeitschriftenartikel

Publikationsstatus

Published

Erschienen in

Zeitschrift für Pädagogik. Beltz Juventa. 2023, 69(1), S. 67-87. ISSN 0044-3247. Verfügbar unter: doi: 10.3262/zp2301067

Zusammenfassung

Professionstheoretisch wird Professionalität von Lehrpersonen verschieden modelliert. Ob Lehrpersonen im Beruf theoriekonforme Überzeugungen zu Professionalität haben, oder ob sie eigene Sichtweisen auf Professionalität entwickeln, ist bislang ungeklärt. Diese Frage wird durch Entwicklung und Anwendung eines Instruments zur Erfassung von Überzeugungen zu Professionalität in einer repräsentativen Stichprobe untersucht. Nach faktorenanalytischer Prüfung der Dimensionalität theoretisch abgeleiteter Items bewähren sich die zu erwartenden vier Dimensionen empirisch nicht. Stattdessen lassen sich explorativ drei Dimensionen von Überzeugungen identifizieren: Professionalität als (1) schulisches Handeln, als (2) Anwendbarkeit von Wissen und Können sowie als (3) reflexive Haltung. Die zweite Dimension erfährt die größte Zustimmung. Implikationen für das Verhältnis akademisch-habitueller und schulisch-handlungsbezogener Überzeugungen zu Professionalität werden diskutiert.

Fachgebiet (DDC)

370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen

Schlagwörter

Professionalität, Professionalism, Kohärenz, Lehrperson, Teaching Profession, Überzeugungen, Teacher, Beliefs, Lehrerinnen- und Lehrerberuf, Coherence

Zitieren

ISO 690

CRAMER, Colin, Jana GROSS OPHOFF, Felix SCHREIBER, 2023. Professionalität im Lehrerinnen- und Lehrerberuf : Zur Inkohärenz von Professionstheorie und Überzeugungen von Lehrpersonen. In: Zeitschrift für Pädagogik. Beltz Juventa. 2023, 69(1), S. 67-87. ISSN 0044-3247. Verfügbar unter: doi: 10.3262/zp2301067

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Begutachtet

Ja