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Potential für "mehr Tiefe" : Augmented Reality im naturwissenschaftlichen Unterricht

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2019

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Seibert, Johann
Marquardt, Matthias
Schmoll, Isabel

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Publikationstyp
Zeitschriftenartikel
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Erschienen in

Computer + Unterricht : Lernen und Lehren mit digitalen Medien. Friedrich. 2019, 29(114), pp. 32-34. ISSN 0941-519X

Zusammenfassung

Die Autoren beschreiben in diesem Beitrag konkret anhand einer von ihnen entwickelten interaktiven Versuchsanleitung (Multitouch Experiment Instruction), wie Augmented Reality das naturwissenschaftliche Lernen fördern kann. Gerade komplexeren Themenfeldern wie Experimentalanleitungen kann so mehr Tiefe verliehen werden.

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Fachgebiet (DDC)
540 Chemie

Schlagwörter

Konferenz

Rezension
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Zitieren

ISO 690HUWER, Johannes, Johann SEIBERT, Matthias MARQUARDT, Isabel SCHMOLL, 2019. Potential für "mehr Tiefe" : Augmented Reality im naturwissenschaftlichen Unterricht. In: Computer + Unterricht : Lernen und Lehren mit digitalen Medien. Friedrich. 2019, 29(114), pp. 32-34. ISSN 0941-519X
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