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Leseförderung: Je früher, desto besser? : Ergebnisse einer Metaanalyse zu Langzeiteffekten

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Lernen und Lernstörungen. 2018, 7(1), pp. 59. ISSN 2235-0977. eISSN 2235-0985. Available under: doi: 10.1024/2235-0977/a000198

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796 Sport

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ISO 690FISCHER, Ursula, 2018. Leseförderung: Je früher, desto besser? : Ergebnisse einer Metaanalyse zu Langzeiteffekten. In: Lernen und Lernstörungen. 2018, 7(1), pp. 59. ISSN 2235-0977. eISSN 2235-0985. Available under: doi: 10.1024/2235-0977/a000198
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