Wie lernen Schüler auf eine Klausur? : Auswirkungen von metakognitiven Strategien auf Lernerfolg

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2010
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Erschienen in
PETERMANN, Franz, ed., Ute KOGLIN, ed.. 47. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie : 26. bis 30. September 2010. Lengerich: Pabst Science Publishers, 2010. ISBN 978-3-89967-661-7
Zusammenfassung
Zusammenfassung in einer weiteren Sprache
Fachgebiet (DDC)
370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Schlagwörter
Konferenz
47. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, 26. Sept. 2010 - 30. Sept. 2010, Bremen, Deutschland
Rezension
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Zitieren
ISO 690NETT, Ulrike, Thomas GÖTZ, Birgit WIMMER, Elena Carolin DASCHMANN, 2010. Wie lernen Schüler auf eine Klausur? : Auswirkungen von metakognitiven Strategien auf Lernerfolg. 47. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie. Bremen, Deutschland, 26. Sept. 2010 - 30. Sept. 2010. In: PETERMANN, Franz, ed., Ute KOGLIN, ed.. 47. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie : 26. bis 30. September 2010. Lengerich: Pabst Science Publishers, 2010. ISBN 978-3-89967-661-7
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  note={Posteraustellung, Themengebiet: Arbeits- & Organisationspsychologie}
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