Publikation: Mehrsprachige Kinder in vorschulischen Sprachfördermaßnahmen : Soziodemografischer Hintergrund und Sprachleistungen
Dateien
Datum
Autor:innen
Herausgeber:innen
ISSN der Zeitschrift
Electronic ISSN
ISBN
Bibliografische Daten
Verlag
Schriftenreihe
Auflagebezeichnung
URI (zitierfähiger Link)
Internationale Patentnummer
Link zur Lizenz
Angaben zur Forschungsförderung
Projekt
Open Access-Veröffentlichung
Core Facility der Universität Konstanz
Titel in einer weiteren Sprache
Publikationstyp
Publikationsstatus
Erschienen in
Zusammenfassung
Gute deutsche Sprachkenntnisse sind entscheidend für eine gelingende Schullaufbahn mehrsprachiger Kinder. Allerdings ist dies nicht immer gegeben. In Hessen werden zu diesem Zweck sprachliche Vorlaufkurse in Verantwortung der Schulen im letzten Jahr vor Schulbeginn durchgeführt. Im Rahmen einer größeren Evaluationsstudie, die sich mit der Effektivität verschiedener Varianten der Durchführung dieser Kurse beschäftigte, wird hier über die Ausgangsdaten der teilnehmenden Kinder berichtet. Dabei werden gravierende sprachliche Probleme offensichtlich, wie beispielsweise deutliche Wortschatzdefizite, die überwiegend auf eine mangelnde Förderung im Deutschen hinweisen. Diskutiert wird unter anderem die Tatsache, dass die überwiegende Mehrheit der Kinder schon mindestens zwei Jahre in einer Kindertagesstätte verbracht hat, was bessere Sprachkenntnisse vermuten ließe.
Zusammenfassung in einer weiteren Sprache
Good German language skills are crucial for a successful school career of bi- or multilingual children. However, many of these children lack those. The German state of Hessen has implemented so called “preschool” courses in the last year before school to promote German language skills. Elementary schools are responsible for their organization. As part of a large-scale evaluation study concerned with the effectiveness of different variants in conducting these courses, the entry data of the children attending these courses are reported. Serious language-related problems that largely point to insufficient promotion of German language skills become obvious, such as considerable vocabulary deficits. Among other topics, the fact is discussed that the majority of the children has already spent at least two years in a German kindergarten prior to the time of assessment.
Fachgebiet (DDC)
Schlagwörter
Konferenz
Rezension
Zitieren
ISO 690
SACHSE, Steffi, Nora BUDDE, Tanja RINKER, Katarina GROTH, 2010. Mehrsprachige Kinder in vorschulischen Sprachfördermaßnahmen : Soziodemografischer Hintergrund und Sprachleistungen. In: Logos interdisziplinär. 2010, 18(5), pp. 337-345BibTex
@article{Sachse2010Mehrs-14462,
year={2010},
title={Mehrsprachige Kinder in vorschulischen Sprachfördermaßnahmen : Soziodemografischer Hintergrund und Sprachleistungen},
number={5},
volume={18},
journal={Logos interdisziplinär},
pages={337--345},
author={Sachse, Steffi and Budde, Nora and Rinker, Tanja and Groth, Katarina}
}RDF
<rdf:RDF
xmlns:dcterms="http://purl.org/dc/terms/"
xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#"
xmlns:bibo="http://purl.org/ontology/bibo/"
xmlns:dspace="http://digital-repositories.org/ontologies/dspace/0.1.0#"
xmlns:foaf="http://xmlns.com/foaf/0.1/"
xmlns:void="http://rdfs.org/ns/void#"
xmlns:xsd="http://www.w3.org/2001/XMLSchema#" >
<rdf:Description rdf:about="https://kops.uni-konstanz.de/server/rdf/resource/123456789/14462">
<dc:rights>terms-of-use</dc:rights>
<dcterms:rights rdf:resource="https://rightsstatements.org/page/InC/1.0/"/>
<dc:contributor>Rinker, Tanja</dc:contributor>
<dc:creator>Budde, Nora</dc:creator>
<dcterms:issued>2010</dcterms:issued>
<dcterms:available rdf:datatype="http://www.w3.org/2001/XMLSchema#dateTime">2011-12-31T23:25:19Z</dcterms:available>
<dc:creator>Rinker, Tanja</dc:creator>
<dc:creator>Sachse, Steffi</dc:creator>
<dc:contributor>Groth, Katarina</dc:contributor>
<dc:contributor>Budde, Nora</dc:contributor>
<dcterms:hasPart rdf:resource="https://kops.uni-konstanz.de/bitstream/123456789/14462/1/Sachse_logos.pdf"/>
<dspace:hasBitstream rdf:resource="https://kops.uni-konstanz.de/bitstream/123456789/14462/1/Sachse_logos.pdf"/>
<dspace:isPartOfCollection rdf:resource="https://kops.uni-konstanz.de/server/rdf/resource/123456789/45"/>
<dcterms:isPartOf rdf:resource="https://kops.uni-konstanz.de/server/rdf/resource/123456789/45"/>
<dspace:isPartOfCollection rdf:resource="https://kops.uni-konstanz.de/server/rdf/resource/123456789/52"/>
<dc:date rdf:datatype="http://www.w3.org/2001/XMLSchema#dateTime">2011-08-01T08:49:42Z</dc:date>
<bibo:uri rdf:resource="http://kops.uni-konstanz.de/handle/123456789/14462"/>
<dcterms:bibliographicCitation>Zuerst ersch. in: Logos interdisziplinär 18 (2010), 5, S. 337-345</dcterms:bibliographicCitation>
<dc:creator>Groth, Katarina</dc:creator>
<dcterms:isPartOf rdf:resource="https://kops.uni-konstanz.de/server/rdf/resource/123456789/52"/>
<dc:language>deu</dc:language>
<dcterms:title>Mehrsprachige Kinder in vorschulischen Sprachfördermaßnahmen : Soziodemografischer Hintergrund und Sprachleistungen</dcterms:title>
<dc:contributor>Sachse, Steffi</dc:contributor>
<dcterms:abstract xml:lang="deu">Gute deutsche Sprachkenntnisse sind entscheidend für eine gelingende Schullaufbahn mehrsprachiger Kinder. Allerdings ist dies nicht immer gegeben. In Hessen werden zu diesem Zweck sprachliche Vorlaufkurse in Verantwortung der Schulen im letzten Jahr vor Schulbeginn durchgeführt. Im Rahmen einer größeren Evaluationsstudie, die sich mit der Effektivität verschiedener Varianten der Durchführung dieser Kurse beschäftigte, wird hier über die Ausgangsdaten der teilnehmenden Kinder berichtet. Dabei werden gravierende sprachliche Probleme offensichtlich, wie beispielsweise deutliche Wortschatzdefizite, die überwiegend auf eine mangelnde Förderung im Deutschen hinweisen. Diskutiert wird unter anderem die Tatsache, dass die überwiegende Mehrheit der Kinder schon mindestens zwei Jahre in einer Kindertagesstätte verbracht hat, was bessere Sprachkenntnisse vermuten ließe.</dcterms:abstract>
<void:sparqlEndpoint rdf:resource="http://localhost/fuseki/dspace/sparql"/>
<foaf:homepage rdf:resource="http://localhost:8080/"/>
<dcterms:alternative>Supporting multilingual children’s language abilities before entering school : sociodemographic background and language achievement</dcterms:alternative>
</rdf:Description>
</rdf:RDF>
