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Jahrbuch der Schulentwicklung. Band 24

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Datum

2025

Autor:innen

Herausgeber:innen

McElvany, Nele
König, Sabrina
Schaufelberger, Rahim
Becker, Michael
Heppt, Birgit
Naumann, Alexander
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ISBN

978-3-7799-9322-3
Bibliografische Daten

Verlag

Weinheim: Beltz Juventa

Schriftenreihe

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https://doi.org/10.3262/978-3-7799-9323-0
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Empirische Bildungsforschung: Publikationen
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Publikationstyp
Sammelband
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Zusammenfassung

Die 24. Ausgabe des Jahrbuchs der Schulentwicklung fokussiert Bildungsprozesse und Kompetenzentwicklungen im Kontext sprachlicher und sozialer Heterogenität. Die neun Beiträge in diesem Band widmen sich Kernkompetenzen und deren Entwicklung unter Berücksichtigung dieser Heterogenitätsdimensionen und stellen Forschungsbefunde und innovative Interventionskonzepte schul- und unterrichtsbezogener Bildungsforschung vor, die vor dem Hintergrund aktueller Herausforderungen und den Ergebnissen internationaler Vergleichsstudien von höchster Relevanz für Bildungspraxis, -forschung und -politik sind.

Zusammenfassung in einer weiteren Sprache

Fachgebiet (DDC)
370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen

Schlagwörter

Schulentwicklung, Bildungsforschung, Schule, Unterricht, Erziehungdwissenschaft, Bildung, Bildungsprozesse, Heterogenität, Unterrichtsenthusiasmus

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Zitieren

ISO 690MCELVANY, Nele, Hrsg., Sabrina KÖNIG, Hrsg., Rahim SCHAUFELBERGER, Hrsg., Michael BECKER, Hrsg., Hanna GASPARD, Hrsg., Birgit HEPPT, Hrsg., Alexander NAUMANN, Hrsg., 2025. Jahrbuch der Schulentwicklung. Band 24. Weinheim: Beltz Juventa. ISBN 978-3-7799-9322-3
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