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Schreibprozessorientierte Seminare wagen

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2015

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Kerst, Benjamin

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Zeitschriftenartikel
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Erschienen in

Das Hochschulwesen. 2015, 63(5+6), pp. 189-193. ISSN 0018-2974

Zusammenfassung

Academic writing is seen as a difficult taks both by students and lecturers, and complaints about poor results abound. Yet few lecturers take action and try out new directions in teaching. In this article, a seminar based on a writing process model is presented in which students took a gradual approach to drafting, revising and editing their papers with the additional incentive of potentially having their work published. Peer feedback constitutes a significant tool in this aporoach to both foster independent student writing skills as well as reduce the workload for the lecturer.

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Fachgebiet (DDC)
000 Allgemeines, Wissenschaft

Schlagwörter

Schreibdidaktik, Lehre

Konferenz

Rezension
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Zitieren

ISO 690OBERZAUCHER, Frank, Stefanie EVERKE BUCHANAN, Benjamin KERST, 2015. Schreibprozessorientierte Seminare wagen. In: Das Hochschulwesen. 2015, 63(5+6), pp. 189-193. ISSN 0018-2974
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