Publikation: Attentate an Schulen : ein forensisch-psychologischer Vergleich aller Fälle von Attentaten an Schulen Deutschlands mit dem Attentat an der Columbine-High School
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2016
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Erschienen in
Kriminalistik. 2016(4), pp. 260-266. ISSN 0023-4699
Zusammenfassung
Es gibt bis heute keine allgemein anerkannte Definition des Phänomens von Attentaten an Schulen (englisch: „school shootings“). In Abhängigkeit von der verwendeten Definition werden für Attentate im Schulkontext heterogene Prävalenzraten für einzelne Länder ausgewiesen. In der vorliegenden Arbeit wurden einem Definitionsvorschlag von Scholl et al. (in preparation) folgend, alle zwischen 1999 und 2012 in Deutschland verübten Attentate an Schulen über einen multidimensionalen Vergleich dem Attentat an der Columbine- High School gegenüber gestellt, das international als Prototyp für Attentate an einer Schule gilt. Die Ergebnisse zeigen, dass sich die bekannten Attentate an Schulen in Deutschland entweder in der Qualität oder dem Ausmaß von dem Attentat auf die Columbine-High-School unterscheiden.
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Fachgebiet (DDC)
150 Psychologie
Schlagwörter
Konferenz
Rezension
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Zitieren
ISO 690
GIEBEL, Gilda, Astrid ROSSEGGER, Jérôme ENDRASS, 2016. Attentate an Schulen : ein forensisch-psychologischer Vergleich aller Fälle von Attentaten an Schulen Deutschlands mit dem Attentat an der Columbine-High School. In: Kriminalistik. 2016(4), pp. 260-266. ISSN 0023-4699BibTex
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