Publikation: Praxispotenziale im dualen Studium : Lernen am Arbeitsplatz als Element akademischer Qualifizierung
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Datum
2021
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ISBN
978-3-7639-6233-4
Bibliografische Daten
Verlag
Bielefeld: wbv
Schriftenreihe
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Projekt
Open Access-Veröffentlichung
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Core Facility der Universität Konstanz
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Publikationstyp
Sammelband
Publikationsstatus
Published
Erschienen in
Zusammenfassung
Das duale Studium erfreut sich steigender Beliebtheit. Es verfolgt den Grundgedanken, Hochschultheorie und berufliche Praxis systematisch miteinander zu verbinden. Wie aber sieht Lernen am Arbeitsplatz als Teil akademischer Qualifizierung aus? Können betriebliche Erfahrungen mit wissenschaftlichen Modellen in Einklang gebracht werden? Gibt es einen Mehrwert durch das Lernen in zwei Systemen und werden dadurch neue Kompetenzen erworben?
Mit diesen Fragen beschäftigt sich der vorliegende Sammelband. Er beruht auf einem Kooperationsprojekt der Hochschule der Bundesagentur für Arbeit und der Universität Mannheim. Im Mittelpunkt steht eine Längsschnittstudie, in der umfassend analysiert wird, wie Studierende die Praxisphasen wahrnehmen. Flankiert wird dieser Forschungsbericht von drei ergänzenden Beiträgen. Sie befassen sich mit der Historie des dualen Studiums, seiner bildungstheoretischen Ausrichtung und seiner Bedeutung für die Gewinnung von Fach- und Führungskräften.
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Fachgebiet (DDC)
330 Wirtschaft
Schlagwörter
Berufliche Schule, Berufs- und Wirtschaftspädagogik, duales Ausbildungssystem, Duales Studium, Unterrichtsgestaltung, Wirtschaftspädagogik, wissenschaftliche Weiterbildung
Konferenz
Rezension
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Zitieren
ISO 690
SAILMANN, Gerald, Hrsg., Jürgen SEIFRIED, Hrsg., Alexander BRODSKY, Hrsg., 2021. Praxispotenziale im dualen Studium : Lernen am Arbeitsplatz als Element akademischer Qualifizierung. Bielefeld: wbv. ISBN 978-3-7639-6233-4BibTex
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Universitätsbibliographie
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