Publikation: Konstruktives Feedback und nachvollziehbare Leistungserwartungen? : Analysen zur wahrgenommenen Bewertungstransparenz im Referendariat
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Datum
2018
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Publikationstyp
Zeitschriftenartikel
Publikationsstatus
Published
Erschienen in
Bildung und Beruf : Zeitschrift des Bundesverbandes der Lehrkräfte für Berufsbildung e.V.. 2018, 1(8), pp. 108-114. ISSN 2511-1353
Zusammenfassung
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Fachgebiet (DDC)
370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Schlagwörter
Konferenz
Rezension
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Zitieren
ISO 690
KÄRNER, Tobias, Caroline BONNES, Christian SCHÖLZEL, 2018. Konstruktives Feedback und nachvollziehbare Leistungserwartungen? : Analysen zur wahrgenommenen Bewertungstransparenz im Referendariat. In: Bildung und Beruf : Zeitschrift des Bundesverbandes der Lehrkräfte für Berufsbildung e.V.. 2018, 1(8), pp. 108-114. ISSN 2511-1353BibTex
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Ja
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