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Langeweile

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2018

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Empirische Bildungsforschung: Publikationen
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Boredom
Publikationstyp
Zeitschriftenartikel
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Erschienen in

Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften. 2018, 40(3), pp. 663-681. ISSN 0252-9955. Available under: doi: 10.24452/sjer.40.3.5122

Zusammenfassung

Langeweile wird aufgrund ihres häufigen Auftretens oft als «Plage der modernen Gesellschaft» bezeichnet. Auch in Lern- und Leistungssituationen, auf die sich dieser Beitrag konzentriert, zählt Langeweile zu den am häufigsten berichteten Emotionen. Zunächst wird auf die Definition und Operationalisierung von Langeweile eingegangen – hierbei werden aktuelle Ansätze zu unterschiedlichen Formen von Langeweile berücksichtigt. Methoden der Erfassung von Langeweile und die Häufigkeit ihres Auftretens werden vorgestellt. Es folgt eine Diskussion von Theorien und Befunden zu den Effekten, Ursachen und den Umgang mit Langeweile (Coping). Implikationen im Hinblick auf die Prävention und Reduzierung von Langeweile in Lern- und Leistungssituationen werden hieraus abgeleitet.

Zusammenfassung in einer weiteren Sprache

Fachgebiet (DDC)
370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen

Schlagwörter

Langeweile, Emotion, Lernen, Leistung, Schule

Konferenz

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Zeitschriftenheft

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Zitieren

ISO 690GÖTZ, Thomas, Maike KRANNICH, Anna-Lena ROOS, Katarzyna GOGOL, 2018. Langeweile. In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften. 2018, 40(3), pp. 663-681. ISSN 0252-9955. Available under: doi: 10.24452/sjer.40.3.5122
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