Psychologische Bildungsforschung

Götz, Thomas; Frenzel, Anne C.; Pekrun, Reinhard

Psychologische Bildungsforschung

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Datum

2018

Autor:innen

Götz, Thomas

Frenzel, Anne C.

Pekrun, Reinhard

DOI (zitierfähiger Link)

https://doi.org/10.1007/978-3-531-19981-8_3

Sammlungen

Empirische Bildungsforschung

Publikationstyp

Beitrag zu einem Sammelband

Publikationsstatus

Published

Erschienen in

TIPPELT, Rudolf, ed., Bernhard SCHMIDT-HERTHA, ed.. Handbuch Bildungsforschung. 4., überarbeitete und aktualisierte Auflage. Wiesbaden: Springer VS, 2018, pp. 73-99. ISBN 978-3-531-19980-1. Available under: doi: 10.1007/978-3-531-19981-8_3

Zusammenfassung

Was ist psychologische Bildungsforschung und welche Beiträge liefert sie für ein Verständnis von individueller Bildung und institutionellem Bildungswesen? In diesem Beitrag wird dargestellt, dass es sich bei der Psychologie um eine zentrale Grundlagenwissenschaft der Bildungsforschung handelt. Einleitend wird der Begriff der psychologischen Bildungsforschung erläutert. Anschließend werden Aspekte von Persönlichkeit als Inhalte und Gegenstände von Bildung diskutiert; und im dritten Abschnitt wird auf psychologische Perspektiven zum Erwerb von Bildung und zu Bildungswirkungen von Unterricht und sozialen Umwelten eingegangen. In einem kurzen Ausblick werden Desiderata für zukünftige Bildungsforschung skizziert.

Fachgebiet (DDC)

370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen

Schlagwörter

Psychologie, Bildungsforschung, Bildung, Wissen, Selbstreguliertes Lernen

Zitieren

ISO 690

GÖTZ, Thomas, Anne C. FRENZEL, Reinhard PEKRUN, 2018. Psychologische Bildungsforschung. In: TIPPELT, Rudolf, ed., Bernhard SCHMIDT-HERTHA, ed.. Handbuch Bildungsforschung. 4., überarbeitete und aktualisierte Auflage. Wiesbaden: Springer VS, 2018, pp. 73-99. ISBN 978-3-531-19980-1. Available under: doi: 10.1007/978-3-531-19981-8_3

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Universitätsbibliographie

Ja