Publikation: Belastung und Beanspruchung im Lehrerinnen- und Lehrerberuf : Übersicht zu Theorien, Variablen und Ergebnissen in einem integrativen Rahmenmodell
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2019
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Publikationstyp
Zeitschriftenartikel
Publikationsstatus
Published
Erschienen in
Bildungsforschung. Susanne Günther ; Sandra Schaffert ; Bernhard Schmidt. 2019, 2018(1). eISSN 1860-8213. Verfügbar unter: doi: 10.25539/bildungsforschun.v0i1.237
Zusammenfassung
Im Lehramt wird hohe psychische Beanspruchung festgestellt, die Gegenstand zahlreicher Studien ist. Der Diskurs zeichnet sich durch vielfältige Theorien und Modelle sowie eine begriffliche Unschärfe aus. Im Beitrag werden daher existierende Theorien und Modelle zur Begründung eines integrativen Rahmenmodells zur Belastung und Beanspruchung im Lehrerberuf herangezogen. In dessen Rahmen können vorliegende Forschungsbefunde geordnet diskutiert und das Rahmenmodell so zugleich validiert werden. Dabei werden Belastungen, Ressourcen und Folgen von Beanspruchung sowie jeweils personale und berufliche Ausprägungen unterschieden. Es wird integriert, was in den einzelnen Theorien, Modellen und Studien mit jeweils spezifischem Fokus bearbeitet wird. Die strukturierte Übersicht trägt zu einer begrifflichen und konzeptuellen Schärfung des Feldes bei. So wird der wechselseitige Bezug bestehender Studien aufeinander vereinfacht und ein heuristischer Ausgangspunkt zur Rahmung weiterführender Forschung gegeben.
Zusammenfassung in einer weiteren Sprache
Fachgebiet (DDC)
370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Schlagwörter
Belastung, Beanspruchung, Lehrer, Lehrerberuf, Rahmenmodell
Konferenz
Rezension
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Zitieren
ISO 690
CRAMER, Colin, Alena FRIEDRICH, Samuel MERK, 2019. Belastung und Beanspruchung im Lehrerinnen- und Lehrerberuf : Übersicht zu Theorien, Variablen und Ergebnissen in einem integrativen Rahmenmodell. In: Bildungsforschung. Susanne Günther ; Sandra Schaffert ; Bernhard Schmidt. 2019, 2018(1). eISSN 1860-8213. Verfügbar unter: doi: 10.25539/bildungsforschun.v0i1.237BibTex
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