Wie korrelieren BAKO 1-4- und H-LAD mit auditiven Verarbeitungsprozessen?

Abstract

Hintergrund: Überprüft wird bei 75 Schulkindern der 1.-5. Klasse, welche Zusammenhänge zwischen basalen Fertigkeiten des Lese-, Rechtschreiberwerbs, der Lautdifferenzierung und auditiven Funktionen bestehen.Material und Methodik: Es werden periphere Hörtests und Hörprüfungen zur Erfassung auditiver Verarbeitungsprozesse, Tests zur Überprüfung der phonologischen Verarbeitung (BAKO 1-4; Basiskompetenzen für Lese- und Rechtschreibleistungen im 1.-4. Schuljahr; H-LAD; Heidelberger Lautdifferenzierungstest) und der von den Eltern ausgefüllte Fragebogen (FB-AVWS) ausgewertet.Ergebnisse: BAKO 1-4 und H-LAD korrelieren erwartungsgemäß gut, was für eine reliable Testgüte spricht. Geschlechtsspezifische Unterschiede bestehen nicht. Außerdem zeigt diese Untersuchung, dass der FB-AVWS zwar die symptomorientierte Anamnese bei Kindern mit V. a. AVWS erweitern kann, als diagnostisches Instrument jedoch nicht einsetzbar ist. Die Hörtests erlauben ebenso wenig wie der BAKO 1-4 und H-LAD als alleiniges Testinventar eine Unterscheidung zwischen den vier Diagnosen „AVWS”, „LRS”, „Sprachentwicklungsstörung” und „Störung der phonologischen Bewusstheit”.Schlussfolgerungen: Die Lautdifferenzierungsfähigkeit kann nicht unmittelbar auditiven Funktionen zugeordnet werden. Eine individuelle, therapiesteuernde Diagnostik muss für jedes Kind mit auffälliger Laut- und/oder Schriftsprachentwicklung gefordert werden, die dem komplexen Ursachengefüge gerecht wird und letztendlich nur interdisziplinär geleistet werden kann.