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Lern- und Leistungsemotionen bei Schülern : Domänenspezifität und Beziehungen zu selbstreguliertem Lernen, schulischer Leistung und Unterrichtsvariablen

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Datum

2001

Autor:innen

Titz, Wolfram
Hausner, M.

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Students’ learning-related and achievement-related emotions : domain specificity and relations to self-regulated learning, academic achievement, and instructional variables
Publikationstyp
Sonstiges, Konferenz
Publikationsstatus
Published

Erschienen in

Referat auf der 8. Fachgruppentagung Pädagogische Psychologie, Landau, Deutschland

Zusammenfassung

Zusammenfassung in einer weiteren Sprache

Fachgebiet (DDC)
150 Psychologie

Schlagwörter

Konferenz

8. Fachgruppentagung Pädagogische Psychologie, 17. Sept. 2001 - 19. Sept. 2001, Landau, Deutschland
Rezension
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Zitieren

ISO 690GÖTZ, Thomas, Wolfram TITZ, M. HAUSNER, Reinhard PEKRUN, 2001. Lern- und Leistungsemotionen bei Schülern : Domänenspezifität und Beziehungen zu selbstreguliertem Lernen, schulischer Leistung und Unterrichtsvariablen. 8. Fachgruppentagung Pädagogische Psychologie. Landau, Deutschland, 17. Sept. 2001 - 19. Sept. 2001. In: Referat auf der 8. Fachgruppentagung Pädagogische Psychologie, Landau, Deutschland
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