Lern- und Leistungsemotionen bei Schülern : Domänenspezifität und Beziehungen zu selbstreguliertem Lernen, schulischer Leistung und Unterrichtsvariablen

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Datum
2001
Autor:innen
Titz, Wolfram
Hausner, M.
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Schriftenreihe
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Open Access-Veröffentlichung
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Students’ learning-related and achievement-related emotions : domain specificity and relations to self-regulated learning, academic achievement, and instructional variables
Publikationstyp
Sonstiges, Konferenz
Publikationsstatus
Published
Erschienen in
Referat auf der 8. Fachgruppentagung Pädagogische Psychologie, Landau, Deutschland
Zusammenfassung
Zusammenfassung in einer weiteren Sprache
Fachgebiet (DDC)
150 Psychologie
Schlagwörter
Konferenz
8. Fachgruppentagung Pädagogische Psychologie, 17. Sept. 2001 - 19. Sept. 2001, Landau, Deutschland
Rezension
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Forschungsvorhaben
Organisationseinheiten
Zeitschriftenheft
Datensätze
Zitieren
ISO 690GÖTZ, Thomas, Wolfram TITZ, M. HAUSNER, Reinhard PEKRUN, 2001. Lern- und Leistungsemotionen bei Schülern : Domänenspezifität und Beziehungen zu selbstreguliertem Lernen, schulischer Leistung und Unterrichtsvariablen. 8. Fachgruppentagung Pädagogische Psychologie. Landau, Deutschland, 17. Sept. 2001 - 19. Sept. 2001. In: Referat auf der 8. Fachgruppentagung Pädagogische Psychologie, Landau, Deutschland
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