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Brüchen spielerisch begegnen

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Datum

2006

Autor:innen

Kleine, Michael

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http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:352-137849
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Empirische Bildungsforschung: Publikationen
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Publikationstyp
Zeitschriftenartikel
Publikationsstatus
Published

Erschienen in

Mathematik lehren. 2006(135), pp. 16-21

Zusammenfassung

Vorgestellt werden einige Lernspiele zur Fundierung des Bruchbegriffs, zu den Rechenregeln und zur Vertiefung der Bruchrechnung. Die Spiele, die von den Schuelerinnen und Schuelern gestaltet werden koennen, bringen Abwechslung in den Lehrgang und wurden im Unterricht erprobt. Anregungen zur Gestaltung des Spielmaterials und didaktisch-methodische Hinweise zum Einsatz der Spiele im Unterricht werden gegeben

Zusammenfassung in einer weiteren Sprache

Fachgebiet (DDC)
370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen

Schlagwörter

Brüche, Mathematik, Prüfungsangst, Emotionen, Unterricht

Konferenz

Rezension
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Forschungsvorhaben

Organisationseinheiten

Zeitschriftenheft

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Zitieren

ISO 690KLEINE, Michael, Thomas GÖTZ, 2006. Brüchen spielerisch begegnen. In: Mathematik lehren. 2006(135), pp. 16-21
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