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Effekte von Augmented Reality (AR) zur Visualisierung eines dynamischen Teilchenmodells : virtuelle Modelle zum Anfassen

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Datum

2022

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Probst, Christof
Fetzer, David
Lukas, Sarah

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https://doi.org/10.1002/ckon.202000046
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Chemie: Publikationen
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Effects of using augmented reality (AR) in visualizing a dynamic particle model
Publikationstyp
Zeitschriftenartikel
Publikationsstatus
Published

Erschienen in

CHEMKON. Wiley-Blackwell - STM. 2022, 29(4), pp. 164-170. ISSN 0944-5846. eISSN 1521-3730. Available under: doi: 10.1002/ckon.202000046

Zusammenfassung

Der Einfluss von AR in diesem Lehr‐Lern‐Setting wurde in Bezug auf Motivation, schulische Selbstwirksamkeitserwartung und Kognition (z. B. Diskontinuum) in einer achten Klasse einer Realschule mit einer Interventionsstudie im Pre‐Post‐Kontrollgruppen‐Design untersucht. Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass AR positive Auswirkungen auf diese Aspekte des Lernens hat.

Zusammenfassung in einer weiteren Sprache

Fachgebiet (DDC)
540 Chemie

Schlagwörter

Augmented Reality, Motivation, Selbstwirksamkeit, Selbstregulation, dynamisches 3D-Modell

Konferenz

Rezension
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Zitieren

ISO 690PROBST, Christof, David FETZER, Sarah LUKAS, Johannes HUWER, 2022. Effekte von Augmented Reality (AR) zur Visualisierung eines dynamischen Teilchenmodells : virtuelle Modelle zum Anfassen. In: CHEMKON. Wiley-Blackwell - STM. 2022, 29(4), pp. 164-170. ISSN 0944-5846. eISSN 1521-3730. Available under: doi: 10.1002/ckon.202000046
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