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"Weltgeschichte": Ein Propädeutikum

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Zeitschriftenartikel
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Erschienen in

Geschichte in Wissenschaft und Unterricht. 2005, 56(9), pp. 452-479

Zusammenfassung

Im Geschichtsunterricht und (mit einiger Verzögerung) auch in der universitären Geschichtswissenschaft spielt Weltgeschichte eine allmählich wichtiger werdende Rolle. Dies ist zu begrüßen. Zugleich muss vor einem naiven Enthusiasmus gewarnt werden. Einige Vorklärungen sind erforderlich. Die betreffen u.a. die Unterscheidung verschiedener Spielarten von Weltgeschichtsschreibung, die Gefahren binärer Simplifikation, das Problem des Zivilisationsbegriffs, die Frage angemessener Terminologien und Beschreibungssprachen sowie die Wahl eines Blickpunktes (Eurozentrismus und andere Zentrierungen). Erst die Erörterung schafft die Grundlage für eine intellektuell verantwortliche Behnandlung von Weltgeschichte in Wissenschaft und Unterricht.

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Fachgebiet (DDC)
900 Geschichte

Schlagwörter

Propädeutikum

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Zitieren

ISO 690OSTERHAMMEL, Jürgen, 2005. "Weltgeschichte": Ein Propädeutikum. In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht. 2005, 56(9), pp. 452-479
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