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Krisen in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung am Beispiel der COVID–Pandemie

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Datum

2025

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König, Johannes

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http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:352-2-eb720nvveqkp6
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https://doi.org/10.35468/hblb2025-045
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Erschienen in

CRAMER, Colin, Hrsg., Johannes KÖNIG, Hrsg., Martin ROTHLAND, Hrsg.. Handbuch Lehrerinnen-und Lehrerbildung. 2., vollständig überarbeitete und erweiterte Auflage. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt, 2025, S. 357-364. utb. 5473. ISBN 978-3-8252-6544-1. Verfügbar unter: doi: 10.35468/hblb2025-045

Zusammenfassung

Die COVID-19-Pandemie war beispielhaft für mögliche Krisen, die die Lehrerinnen- und Lehrerbildung ereilen. An ihrem Beispiel werden Auswirkungen auf die Lehrerinnen- und Lehrerbildung bilanzierend angesprochen sowie ausgewählte Erkenntnisse genannt, was aus dieser Krise möglicherweise gelernt werden kann. Die exemplarische Darstellung wird durch eine allgemeinere Betrachtung von Krisen, Turbulenzen und Disruptionen in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung kontextualisiert, um mögliche Implikationen für zukünftig zu erwartende Krisen deutlich zu machen.

Zusammenfassung in einer weiteren Sprache

Fachgebiet (DDC)
370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen

Schlagwörter

Krisen, COVID-19, Pandemie, Turbulenzen, Disruptionen

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Zitieren

ISO 690KÖNIG, Johannes, Colin CRAMER, 2025. Krisen in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung am Beispiel der COVID–Pandemie. In: CRAMER, Colin, Hrsg., Johannes KÖNIG, Hrsg., Martin ROTHLAND, Hrsg.. Handbuch Lehrerinnen-und Lehrerbildung. 2., vollständig überarbeitete und erweiterte Auflage. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt, 2025, S. 357-364. utb. 5473. ISBN 978-3-8252-6544-1. Verfügbar unter: doi: 10.35468/hblb2025-045
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