Die Lehrkräftebildung im Wandel : über welche digitalen Kompetenzen sollten angehende Lehrkräfte (in den Naturwissenschaften) verfügen?

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Datum
2023
Autor:innen
Thyssen, Christoph
Finger, Alexander
Becker, Sebstian
Bruckermann, Till
Meier, Monique
Thoms, Lars-Jochen
von Kotzebue, Lena
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Publikationstyp
Beitrag zu einem Sammelband
Publikationsstatus
Published
Erschienen in
AUFENANGER, Julian, ed., Michael BIGOS, ed.. Digitalisierung in der Lehrer:innenbildung : Corona als Katalysator?!. Weinheim: Beltz Juventa, 2023, pp. 88-100. ISBN 9783779974437
Zusammenfassung

Curricular stimmige Konzepte für die Lehrkräftebildung an Hochschulen zu di-gitalen Kompetenzen benötigen verbindliche Vorgaben, die als Gesamtrahmen auch inhaltlich ausreichende Präzisierungen enthalten, um definierte Mindest-standards als Basis für die zweite Phase formulieren zu können. Für eine Passung zur Praxis, d.h. zu Fachunterricht und -kulturen, sind inhaltliche fachdidaktische sowie fach- und bildungswissenschaftliche Setzungen notwendig. Diese Analyse beschreibt Konsequenzen für daraus resultierende Abstimmungsprozesse von Akteur:innen der Lehrkräftebildung und bietet Orientierungshilfen.

Zusammenfassung in einer weiteren Sprache
Fachgebiet (DDC)
370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Schlagwörter
Konferenz
Rezension
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Zitieren
ISO 690THYSSEN, Christoph, Alexander FINGER, Sebstian BECKER, Johannes HUWER, Till BRUCKERMANN, Erik KREMSER, Monique MEIER, Lars-Jochen THOMS, Lena VON KOTZEBUE, 2023. Die Lehrkräftebildung im Wandel : über welche digitalen Kompetenzen sollten angehende Lehrkräfte (in den Naturwissenschaften) verfügen?. In: AUFENANGER, Julian, ed., Michael BIGOS, ed.. Digitalisierung in der Lehrer:innenbildung : Corona als Katalysator?!. Weinheim: Beltz Juventa, 2023, pp. 88-100. ISBN 9783779974437
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