Las sombras del horror : La Shoá en los manuales de Historia alemanes de la posguerra (1949-1968)

Abstract

En 1950, entre las ruinas de una Europa devastada, la socióloga judía Eva Reichmann se preguntaba: "¿Cómo educan los alemanes a sus hijos, hoy? ¿Existe alguna posibilidad de que la nueva generación crezca sin aquel espí-ritu agresivamente nacionalista que empujó al mundo al caos y a los judíos europeos a la ruina? Un análisis de los actuales manuales escolares de Baviera puede ayudarnos a contestar esta pregunta". El primer gesto después de la catástrofe es la pregunta por las narrativas nacionales y la educación de las nuevas generaciones: la descripción del espanto. La sospecha de Eva Reichmann de que huellas de aquel espíritu racista seguían latentes entre los renglones de los manuales puede confirmarse parcialmente aún en la actualidad, ya no en lo que respecta a la Shoá, pero sí a la existencia de sobrevivientes.En este artículo me centraré sólo en el análisis de los libros de Historia de la "primera época" de ambas Alemanias, desde su fundación en 1949 hasta la "crisis" de 1968. A partir del mismo (terrible) pasado, ambos Estados construyeron narrativas nacionales que ignoraban tanto la historia como a las víctimas de la Shoá, educando a las generaciones postnazismo en discursos "limpios" del genocidio que la misma sociedad –unos pocos años antes– había llevado a cabo.