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Personale Merkmale Lehramtsstudierender als Ausgangslage der professionellen Entwicklung : Dimensionen, Befunde und deren Implikationen für die Lehrerbildung

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BOEGER, Annette, Hrsg.. Eignung für den Lehrerberuf : Auswahl und Förderung. Wiesbaden: Springer, 2016, S. 31-56. ISBN 978-3-658-10040-7. Verfügbar unter: doi: 10.1007/978-3-658-10041-4_3

Zusammenfassung

Dieser Überblicksartikel skizziert die im Diskurs der Forschung zum Lehrerberuf zentralen Dimensionen personaler Merkmale Lehramtsstudierender. Sie definieren die Ausgangslage der individuellen professionellen Entwicklung im Kontext der Lehrerbildung. Die prominentesten personalen Merkmalsbereiche werden vorgestellt, die korrespondierenden Theorien und zentrale empirische Befunde werden referiert. Der Forschungsstand wird abschließend zusammengefasst, diskutiert sowie hinsichtlich Fragen der Lehrerbildung reflektiert. Forschungsdesiderate werden gekennzeichnet. Der Text hat einführenden Charakter und dient einer Orientierung im Forschungsfeld.

Zusammenfassung in einer weiteren Sprache

Fachgebiet (DDC)
360 Soziale Probleme, Sozialarbeit

Schlagwörter

Lehramtsstudierende, Lehrerbildung, Lehrerberuf, Soziale Herkunft, Persönlichkeitsmerkmale, Leistungsmerkmale, Berufswahlmotivation, Pädagogische Vorerfahrungen, Selbstwirksamkeit, Beanspruchungserleben

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ISO 690CRAMER, Colin, 2016. Personale Merkmale Lehramtsstudierender als Ausgangslage der professionellen Entwicklung : Dimensionen, Befunde und deren Implikationen für die Lehrerbildung. In: BOEGER, Annette, Hrsg.. Eignung für den Lehrerberuf : Auswahl und Förderung. Wiesbaden: Springer, 2016, S. 31-56. ISBN 978-3-658-10040-7. Verfügbar unter: doi: 10.1007/978-3-658-10041-4_3
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