Empirische Bildungsforschung

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Sammlungen in diesem Bereich

Empirische Bildungsforschung

Neueste Zugänge

(341.3Kb)

Spillover effects of loss of control on risk propensity

Beisswingert, Birgit; Zhang, Keshun; Götz, Thomas; Fischbacher, Urs (2016) - Zeitschriftenartikel
Erschienen in: PLoS ONE ; 11 (2016), 3. - e0150470. - eISSN 1932-6203
(3.189Mb)

Chancen und Risiken von Zeitzeugenbefragungen : Entwicklung eines Messinstruments für eine Interventionsstudie

Bertram, Christiane; Wagner, Wolfgang; Trautwein, Ulrich (2013) - Beitrag zu einer Konferenz
Erschienen in: Forschungswerkstatt Geschichtsdidaktik 12 / Hodel, Jan; Waldis, Monika; Ziegler, Béatrice (Hrsg.). - Bern : hep verlag, 2013. - (Reihe Geschichtsdidaktik heute ; 4). - S. 108-119. - ISBN 978-3-0355-0022-6
(4.132Mb)

Historische Kompetenzen mit offenen Antwortformaten messen : Eine Studie auf Basis der „Sechser-Matrix“ des FUER-Modells

Bertram, Christiane; Wagner, Wolfgang; Schaser, Elisabeth (2015) - Beitrag zu einer Konferenz
Erschienen in: Forschungswerkstatt Geschichtsdidaktik 13 : Beiträge zur Tagung «geschichtsdidaktik empirisch 13» / Waldis, Monika; Ziegler, Béatrice (Hrsg.). - Bern : hep verlag, 2015. - (Reihe Geschichtsdidaktik heute ; 7). - S. 165-180. - ISBN 978-3-0355-0272-5
(11.27Mb)

LEADERSHIP IN DER BERUFSBILDUNG : Eine Interventionsstudie zur Stärkung der Führungskompetenzen

Imboden, Serge (2017) - Dissertation
(126.2Kb)

Frühkindliche Gesundheitsförderung im Elternprogramm Chancenreich : Vorstellung der wissenschaftlichen Studie AQuaFam

Hachfeld, Axinja (2014) - Zeitschriftenartikel
Erschienen in: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung ; 9 (2014), 2. - S. 233-238. - ISSN 1862-5002. - eISSN 2193-9713
(773.0Kb)

Affect and motivation within and between school subjects : development and validation of an integrative structural model of academic self-concept, interest, and anxiety

Gogol, Katarzyna; Brunner, Martin; Martin, Romain; Preckel, Franzis; Götz, Thomas (2017) - Zeitschriftenartikel
Erschienen in: Contemporary Educational Psychology ; 49 (2017). - S. 46-65. - ISSN 0361-476X. - eISSN 1090-2384
(301.6Kb)

The Origins of Mental Toughness : Prosocial Behavior and Low Internalizing and Externalizing Problems at Age 5 Predict Higher Mental Toughness Scores at Age 14

Sadeghi Bahmani, Dena; Hatzinger, Martin; Gerber, Markus; Lemola, Sakari; Clough, Peter J.; Perren, Sonja; von Klitzing, Kay; von Wyl, Agnes; Holsboer-Trachsler, Edith; Brand, Serge (2016) - Zeitschriftenartikel
Erschienen in: Frontiers in Psychology ; 7 (2016). - 1221. - eISSN 1664-1078
(327.4Kb)

Schulen verstehen und entwickeln

Baumann, Johannes; Götz, Thomas (2016) - Zeitschriftenartikel
Erschienen in: Lehren & Lernen ; 42 (2016), 8/9. - S. 46-51. - ISSN 0341-8294
(566.9Kb)

Das Konstanzer BA/MA-Modell im Studiengang Lehramt Gymnasium

Zahnen, Nikolaus; Crivellari, Fabio; Krapf, Fabian; Götz, Thomas (2016) - Zeitschriftenartikel
Erschienen in: Lehren & Lernen ; 42 (2016), 5. - S. 8-11. - ISSN 0341-8294
(685.5Kb)

Europäische Identität als Gegenstand von Wissenschaft und Forschung : Empirie und Reflexion aus verschiedenen Fachrichtungen

Busse, Birgitta (2016) - Working Paper/Technical Report
Schriftenreihe: Hefte zur Bildungs- und Hochschulforschung / AG Hochschulforschung ; 89
(6.694Mb)

When a Chinese PhD Student Meets a German Supervisor : Tips for PhD Beginners

Zhang, Keshun; Song, Shuang (2016) - Monographie
Schriftenreihe: Universität von Innen - Berufsfelder, Karrierewege, Personalentwicklung = University from the Inside - Job Profiles, Career Paths, Personnel Development ; 2
(240.4Kb)

Langeweile im Fach Mathematik

Götz, Thomas (2012) - Beitrag zu einer Konferenz
Erschienen in: Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 5.3.2012 bis 9.3.2012 in Weingarten
(469.2Kb)

Unterschiedlich interessiert : Heterogenität und Variabilität von Schülerinteressen im Fach Mathematik

Keller, Melanie; Bieg, Madeleine; von Detten, Siegmar (2015) - Zeitschriftenartikel
Erschienen in: Lehren & Lernen : Zeitschrift für Schule und Innovation in Baden-Württemberg ; 41 (2015), 1. - S. 10-15. - ISSN 0341-8294
(239.4Kb)

The Effectiveness of Inputs in Primary Education : Insights from Recent Student Surveys for Sub-Saharan Africa

Fehrler, Sebastian; Michaelowa, Katharina; Wechtler, Annika (2009) - Zeitschriftenartikel
Erschienen in: Journal of Development Studies ; 45 (2009), 9. - S. 1545-1578. - ISSN 0022-0388. - eISSN 1743-9140
(248.6Kb)

The Coping with Cyberbullying Questionnaire : Development of a New Measure

Sticca, Fabio; Machmutow, Katja; Stauber, Ariane; Perren, Sonja; Palladino, Benedetta Emanuela; Nocentini, Annalaura; Menesini, Ersilia; Corcoran, Lucie; McGuckin, Conor (2015) - Zeitschriftenartikel
Erschienen in: Societies ; 5 (2015), 2. - S. 515-536. - eISSN 2075-4698
(995.1Kb)

A longitudinal study of higher-order thinking skills : working memory and fluid reasoning in childhood enhance complex problem solving in adolescence

Greiff, Samuel; Wüstenberg, Sascha; Goetz, Thomas; Vainikainen, Mari-Pauliina; Hautamäki, Jarkko; Bornstein, Marc H. (2015) - Zeitschriftenartikel
Erschienen in: Frontiers in Psychology ; 6 (2015). - 1060. - eISSN 1664-1078
(306.7Kb)

Responses to Success : Seeking Pleasant Experiences before a Task Is Complete?

Schall, Marina; Goetz, Thomas; Martiny, Sarah E.; Maymon, Rebecca (2015) - Zeitschriftenartikel
Erschienen in: PLoS ONE ; 10 (2015), 8. - e0135952. - eISSN 1932-6203
(385.0Kb)

Experiencing more mathematics anxiety than expected? Contrasting trait and state anxiety in high achieving students

Roos, Anna-Lena; Bieg, Madeleine; Götz, Thomas; Frenzel, Anne C.; Taxer, J.; Zeidner, Moshe (2015) - Zeitschriftenartikel
Erschienen in: High Ability Studies ; 26 (2015), 2. - S. 245-258. - ISSN 1359-8139. - eISSN 1469-834X
(261.4Kb)

The Glass Half Empty : How Emotional Exhaustion Affects the State-Trait Discrepancy in Self-Reports of Teaching Emotions

Goetz, Thomas; Becker, Eva S.; Bieg, Madeleine; Keller, Melanie M.; Frenzel, Anne C.; Hall, Nathan C. (2015) - Zeitschriftenartikel
Erschienen in: PloS ONE ; 10 (2015), 9. - e0137441. - eISSN 1932-6203
(354.5Kb)

Achievement goals, emotions, learning, and performance : A process model

Ranellucci, John; Hall, Nathan C.; Götz, Thomas (2015) - Zeitschriftenartikel
Erschienen in: Motivation Science ; 1 (2015), 2. - S. 98-120. - ISSN 2333-8113. - eISSN 2333-8121